固原市图书馆

本报讯 在资金匮乏、人员紧缺的情况下，怎样管好用好学校现有的师资力量以及资金、设备，使有限的投入发挥其最大的效益？石桥小学的实践给我们提供了这方面的经验。
  石桥小学是固原县头营乡的一个小学。已往，这个小学不仅师资、经费紧张，而且还存在着严重的低效浪费及校舍建管失调的现象。1985年，为解决好这些问题，他们大胆地进行了管理体制改革。先后建立并实行了教学管理奖罚制和财务管理、公物承包制。教学管理奖罚制在加强师生考勤的同时规定，每年期末考试，由教导处统一命题并改卷，奖前3名成绩突出的学生。教师则以所带主课全班及格率的百分数为奖罚标准。及格率达60%—64%者不奖不罚，达到65%者，公办教师奖20元，民办教师奖30元，雇用教师奖40元。在此基础上每增长1%奖1元；总评成绩低于60%者，每下降1%，罚款5角。奖罚每学期兑现一次。与此同时，学校每学年对老师还进行一次年终考试。根据教学效果、工作量、政治学习等10个项目打分评选，按照积分的高低评选出先进工作者，优秀教师、先进班集体。从而大大提高了学生学习的积极性，增强了教师的责任心几年来，通过全体师生的共同努力，这个学校的教学质量有明显提高1987、1988两年全乡小学生语文、数学统考都荣获总分第一名，从1985年到1988年连续4年被评为头营乡教育先进集体。
  财物管理、公物承包制规定：会计、出纳的帐务必须日清月结，每学期公布一次。学校财产一律造册登记，编号使用。同时为了使学校财产不受损失或少受损失，学校将所有财产都承包给个人或某一个小集体管理。教师本人借物由本人承包管理；学生以班为单位承包所在教室的一切教学设施，包括教室内外墙皮的管理，合同每年签订一次，年终查收兑现，对管理好的班级和个人进行表彰，对损害公物者除要求其照价赔偿外，情节严重的还要给予纪律处分。学校财产的承包管理，使得这个学校的公物损坏程度从原来的20%下降到现在的2%左右，整个学校形成了人人爱学校，个个管学校的新风尚。（冯涛）