永昌县图书馆 内容
清末、书院、义学、私塾都以《四书》、《五经》“兴行教化”、“作育人才”。
辛亥革命后，全面推行《三民主义》（民族、民权、民生）、“天下为公”，倡导“民主、自由、博爱”思想。但学校教育仍以儒家思想为主。民国初年开设“修身”、“公民”课，是民主思想和儒家思想兼有的科目。民国中期，公办学校一般都以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为宗旨。二十九年（1940）以后，完全小学每星期一举行“总理（孙中山）纪念周活动”，全体师生集合在国民党旗下，宣读《党员守则十二条》，后作为学生守则。
中华人民共和国成立后，取消了“公民课”。1950年始在学校提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的社会公德教育，并结合各个时期政治形势，开展形势教育。1963年，全社会开展学雷锋活动，学生中助人为乐、拾金不昧、团结友爱、爱护公物蔚然成风。“文化大革命”中，在“造反有理”、“学黄帅”、“做闯将”等口号盅惑下，多年的思想品德教育成果遭到破坏。
1978年，再次开展学雷锋活动，推动了学校思想品德教育。1979年底国家教育部颁发学生守则，成为品德教育的中心内容。1981年起普遍开展“五讲、四美、三热爱”活动（五讲是：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美是：心灵美、语言美、行为美、环境美；三热爱是：热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义），给学校品德教育增添了新的内容。1985年，党中央又提出了培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）人才的总要求，进一步强化了学校思想品德教育。1990年开始在中小学加强社会主义教育，抵制资产阶级自由化思想。在高中政治课中讲授《科学社会主义》理论。
辛亥革命后，全面推行《三民主义》（民族、民权、民生）、“天下为公”，倡导“民主、自由、博爱”思想。但学校教育仍以儒家思想为主。民国初年开设“修身”、“公民”课，是民主思想和儒家思想兼有的科目。民国中期，公办学校一般都以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为宗旨。二十九年（1940）以后，完全小学每星期一举行“总理（孙中山）纪念周活动”，全体师生集合在国民党旗下，宣读《党员守则十二条》，后作为学生守则。
中华人民共和国成立后，取消了“公民课”。1950年始在学校提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的社会公德教育，并结合各个时期政治形势，开展形势教育。1963年，全社会开展学雷锋活动，学生中助人为乐、拾金不昧、团结友爱、爱护公物蔚然成风。“文化大革命”中，在“造反有理”、“学黄帅”、“做闯将”等口号盅惑下，多年的思想品德教育成果遭到破坏。
1978年，再次开展学雷锋活动，推动了学校思想品德教育。1979年底国家教育部颁发学生守则，成为品德教育的中心内容。1981年起普遍开展“五讲、四美、三热爱”活动（五讲是：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美是：心灵美、语言美、行为美、环境美；三热爱是：热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义），给学校品德教育增添了新的内容。1985年，党中央又提出了培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）人才的总要求，进一步强化了学校思想品德教育。1990年开始在中小学加强社会主义教育，抵制资产阶级自由化思想。在高中政治课中讲授《科学社会主义》理论。
