永昌县图书馆 内容
永昌一中是一所独立高级中学，面向全县城乡招生，并辐射金昌全域。现有教学班52个，在校学生3147人，教职工200人，专任教师161名。近年来，学校在上级党政及主管部门的领导下，以提高办学效益为根本，全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，不断深化教育教学改革，取得了一系列引人注目的成就。学校先后荣获全国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位、甘肃省教育系统先进集体、甘肃省中小学德育工作先进集体、甘肃省文明单位、全省诚信建设示范学校、全国中小学思想道德建设先进单位、金昌市文明单位、金昌市以德治校先进学校、金昌市高考优胜单位等荣誉称号。2005年10月被中央文明委授予“全国精神文明建设工作先进单位”称号。2002年被省委、省政府命名为“文明单位”、“甘肃省示范性普通高中”。近年来，学校的各项工作又有新的发展，办学的综合实力进一步增强，成为金昌市域内教育战线上的一面旗帜。
学校布局合理，环境宜人，设备先进。教学楼、综合实验楼、学生公寓及理、化、生实验电教设备等设施达到国家规定的一类标准；学校建成校园网，专任教师均配备了笔记本电脑。先进的教学设备和教育设施，构建起了现代化教育的全新平台。
教学质量高。学校高考、高中毕业会考成绩名列全省前茅，2003--2005年高考上线率分别达到94.24％、97.54％和98.1％，每年有文理学科考生以优异的成绩跻身于全省前50名，近五年来每年有优秀学子考入清华、北大就读。
办学效益好。学校在“创河西一流，建甘肃名校”办学目标的感召下，致力于良好校风的营造，致力于教职工队伍的建设，致力于学生良好行为习惯的养成，办学效益赢得了市县领导及广大群众的充分肯定，赢得了周边县市兄弟学校的广泛赞誉。目前，学校已形成了“和谐、凝聚、奋进”的校风；“求真、求是、求精”的教风；“自觉、自主、自强”的学风和“正言、正德、正身”的领导作风。学校不但为高校输送了质量高、后劲足的优秀生源，而且一流的育人环境和办学业绩已成为最具诱惑力的活广告，它如同一块巨大的磁石，使执教的老师奋发进取，让仰慕已久的学子慕名而来，接踵而至。
办学特色鲜明。一是德育工作成效显著。学校确立了“成才必先成人”的育人理念，突出德育，注重学生行为养成，校园内形成了文明、诚信的纯正风气。2002年在金昌市委宣传部、市教育局领导下，把我校确定为“以德治校”试点，其经验在全市中小学推广。二是课程改革独树一帜。2000年率先开设“研究性”课程，建立了基础性、拓展性、研究性课程体系，2004年，开展“校本课程”研究，建立起了“显性课程、活动课程、隐形课程”全面建设的大课程观。三是校本教研方兴未艾。学校倡导科研兴校，建立起中心教研组、学科教研组、备课组三级教研组织体系，大力开展具有针对性、实效性的教学研究，“问题式”教学、“互动式”教学等新模式被广泛采用，近五年来，有六个课题被省教科所立项，其中三项通过验收并获奖。四是校园文化底蕴深厚。学校在致力于硬环境建设的同时，重视以校园文化为主要内容的软环境建设，制定了《永昌一中软环境建设纲要》、《校园文化建设方案》，将其作为育人的潜课程加以研究实施。五是学生自主管理成效显著。2002年以来，推行学生自主管理，建立校、级、班三级自管组织，制定学生“校长助理”制度，使学生在参与管理中受到教育，得到锻炼，有效地推进了学校民主管理进程。
在长期的办学过程中，我们认为，加强社会主义精神文明建设，必须要坚定不移地坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大师生员工，不断提高师生员工的理论素质；必须要坚定不移地坚持以提高教育教学质量为核心，以学科建设为龙头，以发展为第一要务，不断推动学校的改革与发展；必须要坚定不移地坚持以校园环境建设为重点，合理布局，整体规划，不断优化育人环境；必须要坚定不移地坚持开展群体性精神文明创建活动，不断扩大精神文明建设的覆盖面和影响力。要坚持健全和完善各项规章制度，不断提高依法治校、以德立校和科学管理水平。我们深深感到，领导重视，认识到位，组织健全，措施得力是顺利开展精神文明建设创建活动的有力保证，要把精神文明建设工作列入学校重要议事日程和工作目标，采取有效措施，常抓不懈。精神文明建设是一项基础性、综合性的工作，需要全体师生的共同参与，不断健全工作机制，逐步形成上下互动、部门联动、齐心推动的精神文明建设格局。精神文明建设必须与维护和实现广大师生的根本利益结合起来，根据学校实际，努力解决与广大师生切身利益密切相关的热点和难点问题，充分调动广大师生投身精神文明建设的积极性和创造性，使精神文明建设真正落到实处，见到实效。坚持以人为本，狠抓师生思想道德建设，把营造健康向上、文明和谐的校园环境当作学校发展的内在要求，多渠道、全方位地开辟育人途径。要在全体教职员工中积极开展以师德建设为核心的厚德教育和校园诚信教育，在全体学生中广泛开展以为人民服务为核心，以集体主义教育为原则，以诚实守信为重点的“诚信为人”、“诚信兴校”等主题教育活动，使广大师生的思想道德素质和科学文化素质得以全面发展。
我们将不断地发扬成绩，把教育的眼光盯在培养大批创造性人才上，把教育的着力点放在实施素质教育上，把教育的落脚点放在提高质量上，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以实施素质教育为契机，抓管理，促质量，求效益，培养学生成为会做人，会求知，会生活，会劳动，会审美，会创造的社会主义建设者和接班人。
学校布局合理，环境宜人，设备先进。教学楼、综合实验楼、学生公寓及理、化、生实验电教设备等设施达到国家规定的一类标准；学校建成校园网，专任教师均配备了笔记本电脑。先进的教学设备和教育设施，构建起了现代化教育的全新平台。
教学质量高。学校高考、高中毕业会考成绩名列全省前茅，2003--2005年高考上线率分别达到94.24％、97.54％和98.1％，每年有文理学科考生以优异的成绩跻身于全省前50名，近五年来每年有优秀学子考入清华、北大就读。
办学效益好。学校在“创河西一流，建甘肃名校”办学目标的感召下，致力于良好校风的营造，致力于教职工队伍的建设，致力于学生良好行为习惯的养成，办学效益赢得了市县领导及广大群众的充分肯定，赢得了周边县市兄弟学校的广泛赞誉。目前，学校已形成了“和谐、凝聚、奋进”的校风；“求真、求是、求精”的教风；“自觉、自主、自强”的学风和“正言、正德、正身”的领导作风。学校不但为高校输送了质量高、后劲足的优秀生源，而且一流的育人环境和办学业绩已成为最具诱惑力的活广告，它如同一块巨大的磁石，使执教的老师奋发进取，让仰慕已久的学子慕名而来，接踵而至。
办学特色鲜明。一是德育工作成效显著。学校确立了“成才必先成人”的育人理念，突出德育，注重学生行为养成，校园内形成了文明、诚信的纯正风气。2002年在金昌市委宣传部、市教育局领导下，把我校确定为“以德治校”试点，其经验在全市中小学推广。二是课程改革独树一帜。2000年率先开设“研究性”课程，建立了基础性、拓展性、研究性课程体系，2004年，开展“校本课程”研究，建立起了“显性课程、活动课程、隐形课程”全面建设的大课程观。三是校本教研方兴未艾。学校倡导科研兴校，建立起中心教研组、学科教研组、备课组三级教研组织体系，大力开展具有针对性、实效性的教学研究，“问题式”教学、“互动式”教学等新模式被广泛采用，近五年来，有六个课题被省教科所立项，其中三项通过验收并获奖。四是校园文化底蕴深厚。学校在致力于硬环境建设的同时，重视以校园文化为主要内容的软环境建设，制定了《永昌一中软环境建设纲要》、《校园文化建设方案》，将其作为育人的潜课程加以研究实施。五是学生自主管理成效显著。2002年以来，推行学生自主管理，建立校、级、班三级自管组织，制定学生“校长助理”制度，使学生在参与管理中受到教育，得到锻炼，有效地推进了学校民主管理进程。
在长期的办学过程中，我们认为，加强社会主义精神文明建设，必须要坚定不移地坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大师生员工，不断提高师生员工的理论素质；必须要坚定不移地坚持以提高教育教学质量为核心，以学科建设为龙头，以发展为第一要务，不断推动学校的改革与发展；必须要坚定不移地坚持以校园环境建设为重点，合理布局，整体规划，不断优化育人环境；必须要坚定不移地坚持开展群体性精神文明创建活动，不断扩大精神文明建设的覆盖面和影响力。要坚持健全和完善各项规章制度，不断提高依法治校、以德立校和科学管理水平。我们深深感到，领导重视，认识到位，组织健全，措施得力是顺利开展精神文明建设创建活动的有力保证，要把精神文明建设工作列入学校重要议事日程和工作目标，采取有效措施，常抓不懈。精神文明建设是一项基础性、综合性的工作，需要全体师生的共同参与，不断健全工作机制，逐步形成上下互动、部门联动、齐心推动的精神文明建设格局。精神文明建设必须与维护和实现广大师生的根本利益结合起来，根据学校实际，努力解决与广大师生切身利益密切相关的热点和难点问题，充分调动广大师生投身精神文明建设的积极性和创造性，使精神文明建设真正落到实处，见到实效。坚持以人为本，狠抓师生思想道德建设，把营造健康向上、文明和谐的校园环境当作学校发展的内在要求，多渠道、全方位地开辟育人途径。要在全体教职员工中积极开展以师德建设为核心的厚德教育和校园诚信教育，在全体学生中广泛开展以为人民服务为核心，以集体主义教育为原则，以诚实守信为重点的“诚信为人”、“诚信兴校”等主题教育活动，使广大师生的思想道德素质和科学文化素质得以全面发展。
我们将不断地发扬成绩，把教育的眼光盯在培养大批创造性人才上，把教育的着力点放在实施素质教育上，把教育的落脚点放在提高质量上，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以实施素质教育为契机，抓管理，促质量，求效益，培养学生成为会做人，会求知，会生活，会劳动，会审美，会创造的社会主义建设者和接班人。
