第二节 各级各类教育

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内容出处: 《永昌县城关镇志(1986—2006)》 图书
唯一号: 292020020220000651
颗粒名称: 第二节 各级各类教育
分类号: G527.42
页数: 4
页码: 128-131
摘要: 本节记述永昌县城关镇各级各类教育概况介绍幼儿教育、小学教育、中学教育、成人教育。
关键词: 永昌县 文化 教育概况

内容

一、幼儿教育
  1989年开始,各农村小学开办幼儿教育学前班,招5—6岁幼儿入学,进行学前教育。课任老师由本校教师兼任,课程主要开设语言、计算、音乐、绘画、体育、基本常识等。有条件的学校,还为幼儿提供多种玩具和娱乐场所,幼儿每天在校6—7小时。从1989年开设学前班到2005年,平均每年招9个班、150人。
  在县城内,除县幼儿园和城关一、二小附设幼儿园外,有私立幼儿园4所,均设小、中、大班和学前班,招收县城和城郊农村幼儿入园。私立幼儿园所设课程与县幼儿园基本相同,教师大都聘用各类师范院校和幼师毕业的社会女青年担任。
  二、小学教育
  1985年至1993年7月,农村小学为五年制,1993年以后,普及九年义务教育,小学学制改为六年制。1988年以后,按照《新课程标准》的要求,一、二年级开设品德与生活、语文、写字、数学、音乐、美术、体育等7门课程;三、四年级开设品德与社会、语文、写字、数学、音乐、美术、体育、科学、计算机(1998年秋开设,五、六年级同)等9门课程;五、六年级开设思想品德、语文、写字、数学、音乐、美术、科学、社会、计算机等10门课程。三年级以上每周1次(两节课)作文课。2002年,在新课程理念的指导下,学校自主开设了以环境教育为内容的校本课程,在一至六年级组织教学。1988年,各校开展第二课堂教学,根据学生各自不同的特长,组织音乐、体育、美术(书法)、英语、小科研、小发明等各种兴趣小组,利用课外活动时间,进行开发智力性辅导教学。
  教学设备也逐年增加和更新,现有体育器材32种、5520件;图书2万册,生均20册;教学仪器“两箱、三仪”配备齐全,共计7400套件;仪器室每校一间,平均24平方米;实验台每校6个,各种实验达到了《课标》要求的90%以上;电教器材“四机一幕”配备齐全,共计140件,班班均配有投影仪和录音机;有计算机50台并建成卫星地面接收站5个;国家农村现代远程教育设备电视机19台,DVD19台;光盘播放设备已安装到30个电教室。大坝小学建立了校园区域网,实现了计算机联网,并将“教育1台、教育2台、空中课堂”节目传送到了每一个教室。各类设备正在为推行素质教育、优化课堂教学结构、培养学生特长方面发挥着重要的作用。
  教学质量在20年内有了较大幅度的提高,在县教育局组织的统考中,均取得了较好的成绩。2000年,全县小学三年级质量检测考试,北海子小学取得了双科合格率94.74%的好成绩;2003年,全县小学三年级质量检测考试,小坝小学取得了全县第二名的好成绩;六年级毕业考试,中心小学取得了全县第三名的好成绩,2004年中心小学教学质量稳步提高。
  三、中学教育
  原北海子中学始建于1976年,建校初期为二、二制完全中学,1980年撤销高中部,初中两年制改为三年制。课程开设政治、语文、数学(代数、几何)、英语、物理、化学、历史、地理、生物、生理卫生、体育、音乐、美术等。教学方法主要采用“成功教育和目标教学”法。组建了学科教研组,注重教学方法的探讨和研究,改革教学方法,促进教学质量的提高。1993年,原北海子乡撤销,并入城关镇,北海子中学更名为城关镇中学;2002年,改名为永昌县第四中学。
  四、成人教育
  成人教育主要是扫除青壮年文盲和农民文化技术教育。1989年创建农民文化技术学校。1990年以来,各学校协同村上组织人员参加扫盲和巩固提高学习,巩固率达100%。1992年扫盲工作通过了省上的初步验收,扫盲率达98.7%。1993年成立城关镇农民文化技术学校,各村在提高脱盲人员科学文化知识的同时,培训种植业、养殖业、病虫害防治、农村实用技术、农机修理等农业技术。1996年,成人教育采取多种形式,多种途径,以乡、村农民文化技术学校和培训中心为阵地,以紧缺人才培训、转岗人员培训和乡镇企业职工培训为重点,带动成人教育的改革和发展,着重培养应用型、复合型和开放型人才。2004年,成立国家农村现代远程教育工程试点示范项目农民培训工作站。近两年来,长期班培训30期,参加人数1288人,短期班培训60期,参加人数达5120人,参训者不同程度掌握了一门以上致富技术,成为当地的致富带头人。

知识出处

永昌县城关镇志(1986—2006)

《永昌县城关镇志(1986—2006)》

本书的时限起于辛亥革命(1912年),止于1985年,记述了甘肃省永昌县城关镇的地理、民族、人口、建置沿革、政治、军事、农牧业、工业、财贸金融、城市建设、文化艺术、教育、体育、卫生、社会习俗、宗教等方面的情况。

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