安顺市图书馆 内容
(一)教学管理
1952年，在破木村始办公校1所，有1～4年级。1953～1963年，由于区设的校点增多，中心校规模扩大，从原来的1～4年级增至6年级。为能系统地管理各项工作，学校设置了1名教导人员和1名会计，分别负责教学工作和学校经费的收支管理及教师工资的发放。1964～1965年，学校实行校长负责制，除原有的机构设置外，还增设了少先队总辅导员。1966年后，由于“文化大革命”，学校成立革命委员会，校长改称主任。革命委员会成员按“三结合”配置，有老干部，造反派和贫下中农代表。农村学校实行贫下中农管理。1977年后，学校负责人恢复校长称谓。至此，学校管理机构逐步步入正轨，分设有校长，副校长，教导主任，总务主任，会计，出纳等。建立教职工代表大会制度，由教职工对学校进行民主管理。
(二)教育经费
解放前，教师的待遇是谁读书谁拿钱。王茂春在破木办学，每个学生每年出300公斤稻谷。中华人民共和国成立初期，教育经费由国家统筹。在公粮征收中的地方附加公粮中解决。1952年，中小学经费由国家统包，列入事业经费开支，人民助学金也列入经费预算，教育经费增加。1953年，教育经费用人民币计算，有教师12人，工资188.8元，随着教师逐渐增加，到1960年，实行“精简机构”，经费开支下降。党的十一届三中全会后国家重视教育，逐年增加教育经费。
(三)集资办学
解放前，村校多为旺族捐资修建。猫洞学校为项氏家族修建，龙旗学校为陈氏家族修建。50年代，武林小学为社会各界备木、石料投工投劳修建。60～70年代，利用寺庙、祠堂、公房为教室。
中共十一届三中全会后，群众富而兴学，特别是实行“分级办学、分级管理”后各级积极办学，社会踊跃捐资助学。猫洞村吴国民老人，捐资7万元修建猫洞小学，带动本村捐资18万元建教学楼。
1986～1999年，群众集资37.83万元。社会捐资25.4万元，政府投资47.2万元，新建和维修学校10所，改建面积4081平方米。见附表：
1952年，在破木村始办公校1所，有1～4年级。1953～1963年，由于区设的校点增多，中心校规模扩大，从原来的1～4年级增至6年级。为能系统地管理各项工作，学校设置了1名教导人员和1名会计，分别负责教学工作和学校经费的收支管理及教师工资的发放。1964～1965年，学校实行校长负责制，除原有的机构设置外，还增设了少先队总辅导员。1966年后，由于“文化大革命”，学校成立革命委员会，校长改称主任。革命委员会成员按“三结合”配置，有老干部，造反派和贫下中农代表。农村学校实行贫下中农管理。1977年后，学校负责人恢复校长称谓。至此，学校管理机构逐步步入正轨，分设有校长，副校长，教导主任，总务主任，会计，出纳等。建立教职工代表大会制度，由教职工对学校进行民主管理。
(二)教育经费
解放前，教师的待遇是谁读书谁拿钱。王茂春在破木办学，每个学生每年出300公斤稻谷。中华人民共和国成立初期，教育经费由国家统筹。在公粮征收中的地方附加公粮中解决。1952年，中小学经费由国家统包，列入事业经费开支，人民助学金也列入经费预算，教育经费增加。1953年，教育经费用人民币计算，有教师12人，工资188.8元，随着教师逐渐增加，到1960年，实行“精简机构”，经费开支下降。党的十一届三中全会后国家重视教育，逐年增加教育经费。
(三)集资办学
解放前，村校多为旺族捐资修建。猫洞学校为项氏家族修建，龙旗学校为陈氏家族修建。50年代，武林小学为社会各界备木、石料投工投劳修建。60～70年代，利用寺庙、祠堂、公房为教室。
中共十一届三中全会后，群众富而兴学，特别是实行“分级办学、分级管理”后各级积极办学，社会踊跃捐资助学。猫洞村吴国民老人，捐资7万元修建猫洞小学，带动本村捐资18万元建教学楼。
1986～1999年，群众集资37.83万元。社会捐资25.4万元，政府投资47.2万元，新建和维修学校10所，改建面积4081平方米。见附表：
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宋旗镇
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