黔西南州图书馆

编辑同志：
  一位小学四年级的数学老师，近两次布置给学生的家庭作业，是抄写课本上的某些条文（定义等），每条抄写五遍。同一作业，再次布置，亦抄写十遍，如有违者，罚加倍重抄。据悉，未能完全按照要求而受罚者，在这个班上居多数。例如，有一位十岁的女生，因上次作业中的一条少抄了两遍，便被罚重抄各条二十遍。上次作业共有十三题，每题字数，长者四十九字，短者九字，合计二百九十五个字，二十遍就要抄五千九百字。加上本次作业中应抄写的二百七十二字，便有六千一百七十二字了。这位女生放学回家，便抓紧时间先做完别科作业。吃过晚饭，她就开始了这次马拉松式的数学作业。那专注的神情，快速的誊写，实在令人惊叹。凌晨二时半，她总算“大功告成”了。
  如果不是目睹，很难叫我相信这件事情的真实性。我认为，如何布置和指导学生的课内外作业，是整个教学过程中的重要环节。它不仅关系到学生对书本知识的学习和掌握，而且关系到对学生实际能力的训练与培养。象上述女学生的数学老师那种教学方法，客观上是不利于少年儿童身心健康的，于学生的学习亦无多少裨益。愿全社会都来关心这些天真活泼的孩子们！