黔西南州图书馆

每年放假之后，后勤主任总要忙一阵，事情是请人修理桌椅。学校往年的这类琐事杂活路，统由王老幺揽去。教书人一般不去理会这之中的微妙，开学了只是站上讲台，对学生喋喋不休地说下去，一面在黑板上写上几行，或是指导演算，待钟声响了，师生走出教室，放松各种器官。
  在这短暂的十分钟里，十个八个老师聚一处，有人提起了黑板，大家就说下去，对现行的水泥黑板颇为不满，忿忿地发几句牢骚，其心境对木质黑板自有几分怀念之情，不过，众人也明白木质黑板不会再回来了。跟着，随钟声一响，各自匆匆，黑板的事自然抛于脑后。
  放假前两日学校召开全体教职员工会议，后勤主任报告大家一个喜讯，说上级新近拨了一笔款子来，学校决定重建黑板。教书人从后勤主任的音容笑貌中，分享到了一份欣喜。他公开指了黑板问题，说老师和学生的反映之大，已超过了一般。他说王老幺根本不懂教学设备，不懂得黑板抹得太光了反而会刺眼睛，反而叫老师不好写字。他说他新近已物色好了一个巧匠，是远方的外省能人。
  “当然，现在还不能把话说死了。”他欢快地一笑，结束了关于黑板的问题的报告。
  暑假期间，教师探亲的，访友的，等等，留于校内的也就屈指可数了。便是这些留下来的，颇有点“大家闺秀”的味儿，终日里不肯出户。
  临近开学了。一日，后勤主任在教学大楼前的柳树下，与能人巧匠发生了争吵，几个胆大的教师围了上去，听其言辞。
  “不行，全部返工！”后勤主任愤然地作了决定。
  那匠人倒十分叫人觉得愚顽不化，甚为可笑，居然态度傲然，用极轻蔑的口吻嘲笑后勤主任。
  “你还是读书出生，怎么连这点道理也不懂啊？”
  “好，我承认不懂。你说给这几位老师听听。哼，他们也不懂？”
  这几位老师一笑，便想走开，唯恐把自己牵扯进去，不好脱身。他们深知这位主任的脾气和心境，他向来对别人观看他所主持操办的事情，带一种防范与厌恶。
  这次，他显得分外的开朗与殷勤，拉住一位老师的手，定要这几位老师听下去，要他们听一听好笑的。
  “我把黑报调成了绿色，”这位二十五六的年轻匠人，操一口外地音，慢慢讲着，以图让人明白。
  “从颜色给人的感受这个心理角度说，黑色容易叫人疲劳，心绪处在紧张肃穆之中。而绿色呢，则叫人感到悦目清爽，心情轻松愉快，它能使人的心绪得到调节和引伸。在这样的色调里，学生的思想会更为活跃，精神更为集中，学习效果也就不言而喻了。”
  这青年侃侃而谈，引用了一些科学报导来证明在教学中，绿板比黑板好。
  老师中有人点了下头，是下意识的，其他老师的目光也是温和的，大有趋向于赞同。
  “你们听了吧？你们看，嘿，这行啦？黑板黑板就是要黑色的嘛。”
  这几位老师不更开口，因日后还有诸多事情还需要和后勤主任打交道，到时会为了这次的黑板事件，而给自己招来诸多麻烦……
  学校又开学了。老师们站上讲台，依旧喋喋不休地讲下去，一面在黑板上书写几行，或是指导演算。大家都觉得今年的黑板好多了，学生说不那么反光了，老师写上去也不“滑”了，没有了“吱”的叫声。后勤主任笑着一一征求老师们对黑板的意见，大家笑着说，这次的黑板比往年好。不过，也有老师暗下说，从科学的角度讲，还是绿板好，但对黑板问题，老师们知道，“上面”还没有红头文件。