黔西南州图书馆

兴义四中上体育课，一个年级的两个平行班同时进行，体育教师将男女同学临时以性别各组成一「班」，由男女两位体育教师分别进行教学。我认为这种教法有如下两方面长处：
  首先，这种教法遵循了教学要适应人的身心发展这一根本规律。中学生正处于青春发育期，男女青年的发育在各方面有共性亦有个性。就体育而言，男生一般喜欢较剧烈的运动项目，譬如球类、击拳、摔跤等；女生则通常偏爱柔软的、节奏舒缓的、富于韵律感的运动项目，如艺术体操、舞蹈等。因此，体育活动的内容、时间、强度、密度等方面，男女必须区别对待。特别是高中女生，因发育而产生了体型的变化，她们中不少懒于或羞于参加体育活动。这时，女教师上女生的体育课显得更合适。
  其次，人们在进行体育活动时，开始活动能力逐步上升，当发展到某一水平时可保持一定时间，最后疲劳出现，机能能力逐步下降。这就是『上升——稳定——下降』的变化规律。这一规律因人而异，男女差别明显。所以上体育课男女生分类进行是有其科学性的，这样做对增强学生体质无疑大有裨益。