黔西南州图书馆

七月二十日下午，黔西南民族师专政教、中文、物理、数学、英语等六个科的毕业班十余名同学，在一起畅谈了今年该校试行的优学优分的分配方案。他们都说：优学优分办法好。
  在座谈中，大家认为，优学优分是教育改革的尝试。校党委总结了历届毕业生分配工作上的经验教训，大胆地试行这个新的分配方案。它的好处是向毕业生公布分配去向；应照顾的对象；毕业生的成绩，等等。何去何从，人人心中有数，能对号入座。这符合多数人的意愿，用人单位也欢迎。
  有的同学说，优学优分是抵制分配工作上不正之风的有效措施；担心的是怕不能贯彻实施。罗敏同学深有感触地说：“我刚跨进师专门的时候，就听一些同学讲：考取靠自家，分配靠爹妈。心里凉了半截。”事实也是如此，一个多月前，就有人四处活动，托人递条子，讲人情，要求“高抬贵手”。同学们担心的是怕优学优分的分配方案遭到一些人的非议和阻拦，贯彻不到底。
  多数同学认为，优学优分有利于提高教学质量。杨学成同学说，优学优分是检验学生德、智、体全面发展的一把天平称。无疑地，它对尚在校学生也是一次较大的震动。我虽然不是优分学生，但我从内心拥护。历年来的毕业生分配是学习成绩好坏一个样，能力大小一个样，不利于奖勤罚懒，奖优罚劣，挫伤了学生的积极性。也有同学提出，优学优分，使优秀学生都集中在城市或条件好的学校，对支援边远地区、少数民族地区和条件艰苦的地方不利，应该有个什么方法补救，值得探讨。齐兴江同学说，今年这个新的分配方案，既鼓励学生努力掌握各门科学知识，又考虑到参加社会活动多的学生。如对出全勤、积极分子、三好学生、学生干部等，都分别情况打了奖励分，并公诸于众，对促使学生把自己锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四化建设人才起到积极作用。这次分配纵然有些不足之处，也是可以逐步完善的。
  最后，大家表示，分配方案一经公布，即奔赴各地。所忧虑的，是到了县里不按这一原则办，优分变成了“忧分”，望县里能参照学校的办法分配。