重庆图书馆

川南行署文敎廳一心五一年十二月二十五日發出
  根據新民主主義敎育方針及新學制之規定：「兒童七足歲入小學，在幼兒園中不進行識字敎學，識字應備是小學的任務，幼兒園的幼兒，年齡太小，過早的識字，很易使他們喜歡安靜地鑽到讀寫的門裹去，不喜歡活動，妨害他們的全面發展，特別會影響到他們的健康，使之趨於，畸形的發展，所以幼兒園中以不進行識字敎育爲原則，大班(六到七歲)幼兒，由於詆言發展的自然要求，從實際中隨意認識幾個字是不妨害的，但不能予以不恰當的鼓勵。但我區各幼兒園班，除濾州市一二校外，都嚴格認眞的在進行識字敎學，並舉行文字測驗，這是不對的。爲了改革這種暇重的偏向，作廢除中心單冗的準備，茲擬定下列辦法，希硏究執行，並將工作及總結，報廳備查：(一)各幼兒園班敎師，展開討論，認眞批判識字敎學對幼兒的戕害，敎師們先有認識，有信心，然後以極大的負責精神，來完成這任務。(二)舉行家長座談會，成個別拜訪，說服他們；並依靠他們的力量，共同辦理。(三)以「幼稚園敎養員工作指南」爲主要學習文件，靈活的運用其敎養原則，在各班中，逐漸採用泥工、紙工、豆工、認識環境等作業，代替識字敎學，並發揮敎師創造力，利用廢物，自製玩具、敎具，或在.經濟能力範園內，逐漸増加設備，以解决困難。(四)對於廢除識字敎學後的間題，尤要詳加硏究，例如：如何下手？要遇到什麼困難？如何克服？不敎識字、寫字、算術等，後又敎些什麼？敎材敎具奇缺如何解决等。最好以縣爲單位，組織幼兒敎師學習會，或利用襄假及其他會議，或學習的機會組織幼兒敎師認眞硏究各園班再結合本校實際情况，作出計劃，有步驟的分期進行，穏健的逐步改革，爭取在一九五二年上期能澈底完成。