重庆图书馆

西南軍政委員㑹民政部一九五〇年十一月三十日民幹字第〇一六二號
  （一）這一時期，各地一般對幹部的政策時事敎育相當的重視，已收得一定的效果，這是好的。惟對幹部的文化敎育則重視不够。我們許多工農幹部在長期革命的過程中，由於領導上重視文化敎育，與本身積極努力學習，已消滅了文盲，並獲得了各種必要的文化科學知識，提高了政策思想水平和工作能力；但仍有不少工農幹部還不識字或識字不多。或只能閱讀簡單的書報文件，政策思想水平的進一步提高受到很大限制。在我西南地區堅决支援人民解放軍解放西藏和全面展開剿匪反霸減租退押運動，加速恢復與發展各種經濟建設，鞏固西南國防等艱鉅複雜的任務下，感到困難。特別是西南的老幹部很少，其中有一部份工農老幹部雖有豐富的工作經驗，由於文化水平低，不能把經驗提高到原則上，因而未能充分發揮其應有的領導作用。因此，必須提高他們的文化，培養成爲更堅强的領導骨幹，才能更好的率領靑年學生幹部和留用的舊人員一道前進，也才能順利的完成西南目前和將來的各種艱鉅複雜的任務。 （二）有些幹部已感覺文化水平低，難以提高政策思想水平。進步緩慢，對工作不能勝任愉快，迫切要求學習文化，這是極可寳貴的情緒。有的機關，及時組織了文化學習，幹部情緒安定了，提高了工作積極性和效率，這是很好的一面，有的則未重視組織幹部進行文化學習，致使幹部感覺苦悶，灰心、失望、不安心，要求到農村去，不願在機關工作，埋怨領導“使用多敎育少”。有的領導同志只强調這些同志思想上不够健康，單純的批評，檢査思想，而不從積極方面着手，以致問題始終得不到解决。有的領導同志雖也不斷的講必須提高他們的文化，從各方面提高他們，但因工作繁重，認爲沒有時間而不去進行，或放鬆了對幹部文化敎育的努力，必須指出，思想問題固然是要解决的，但從提高他們文化而提高他們是基本的，工作是忙的，時間是有限，但革命工作永遠是很忙的，如不從改善領導，更有計劃的進行工作，擠出時間來進行文化敎育，這一問題，將永遠得不到解决。這是値得領導上十分注意和考慮的問題。今天在人力物力上都比過去好得多。環境亦較之內戰、抗職和自衞戰爭時期安定得多，只要領導重視，困難是可以解决的，而且有條件把它作好的。 （三）文化敎育的主要對象是工農幹部，必須立卽糾正祇注意勤雜人員的文化敎育（對接管的勤雜人員則應以政治敎育爲主），而放棄或忽視工農幹部文化學習的偏向。各地各個機關必須組織機關在職幹部文化班，選擇文化程度較高，思想純潔，熱心敎育者擔任敎員，必要時可設專任敎員，時間必須固定。領導幹部並應很好的動員，並經常的鼓勵與耐心的幫助他們，建立學習習慣，說服某些幹部性急貪多與在工作中不能學習文化的觀點；學習中的敎材和文具等困難領導上亦應設法解决。在可能條件下可設立工農速成中學，領導同志要不怕影響工作，有計劃的選送部份工農幹部作有系統的學習。 （四）敎育內容應以國文爲主，從而鍛鍊幹部思想的條理化，提高分析寫作能力，逐漸克服過去能說不能寫，羅列現象不會綜合的弱點，再輔之以史地、算術、自然、常識等課程，以充實必要的基本知識。 （五）實施敎育要作長期的計劃，按文化程度的差別（不能按幹部等級）編爲各種適當的班次，分別進行，要求文化水平在高小程度以下的幹部在現有的基礎上提高一步，三年之內有計劃有步驟的提高到初中畢業的文化程度。 （六）爲了保證文化敎育的順利進展，應在一定的時期舉行考試，根據學習成績，决定是否升降級或畢業，並將文化學習列爲幹部考績之一，以督促並鼓勵學習的情緒，達到提高文化水平的目的。
   以上各點，希卽硏究執行，並隨時彙集經驗送本部，以便硏究改進或推廣。