佛山市图书馆

“一分耕耘一分收获”，是一句人皆熟知的老话。但是，懂得从字面上解释是一回事，真正从行动上作到了又是另一回事。这也许是“知易行难”吧。
  不久前，《佛山报》报道了南海县罗村镇做好学生德育工作的经验。近几年，在校学生违法犯罪率有所上升，而且出现作案年龄低龄化、作案人员团伙化、作案手法凶残化的倾向，令人十分担忧、十分头痛。如何解决这个难题？罗村镇摸索出一套办法，其中突出一条是：填补学校—家庭—社会三者时空衔接的“空档”，使德育工程配套成龙。具体地说，一是坚持家访制度，使学校教育与家庭教育互相配合；二是管好学生寒暑两假生活，防止出现“放飞”；三是加强中、小学之间的联系，做好小学毕业生升中的衔接；四是进行初中毕业生就业上岗前培训，做好学校与社会的衔接。过去，学校教育往往被家庭、社会影响抵销，甚至出现“负值”，填补了这几个“空档”之后，效果就大不一样。一九八七年全镇有违法犯罪行为的学生共二十四人，一九八八年减少了一半，去年降为五人，今年仅有一人。这种全方位的德育教育，老师们无疑要付出加倍的劳动，牺牲部分休息和节假日时间，但是，他们的支出终于在学生的健康成长上得到补偿，这真是“一分耕耘一分收获”啊！
  丰收的果实人皆愿意撷取，但不见得人人愿意辛勤耕耘。商品经济的发展，无疑增加了违法犯罪的诱发因素，但德育工作的粗糙化、简单化，却是资产阶级腐朽思想得以乘虚而入的根本原因。比方，取消了行之有效的家访制度，代之以每学期一次的家长会，短短两个钟头，济济一堂几十人，怎么能把学校与家庭的沟通做深做细呢？又如，取消了个别谈心，代之以大轰大嗡的“寓教于乐”，又如何能够扣得开学生的心扉呢？
  战国时代的滑稽家淳于髡，曾经借用一则笑话来规劝齐威王。他说，一位农夫拿着一只猪脚、一壶酒，向天祷告说：“瓯篓满篝，汙邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家（高低田地都得到丰收，谷物把屋子堆得满满的）。”齐威王问他什么意思，淳于髡说，这是因为农夫“所持者狭，而所欲者奢”。希望学生健康成长但又不进行辛勤耕耘，岂不是和淳于髡描绘的那位农夫同一个类型吗？