佛山市图书馆

五十开外的年纪，身材瘦长，两颊略带苍白，一双眼睛充满着坚定而又温和的神色。他，就是呕心沥血从事物理启发式教学的探索者，全国优秀教师，省特级教师张振辉。 1958年，张振辉被安排到顺德县勒流中学教物理课 1982年，他接受省教育厅教研室提出的初中物理教学改革试验的任务，开始用“以实验为基础的启发式教学法”进行教学改革试验。当时，学校的教学实验仪器严重不足，无法满足教学试验的需要。怎么办？张振辉带领一批学生，利用课余时间，因陋就简，土法上马，制作出一批结构简单而效果不错的物理教具，解决了全部学生参加实验和演示实验的问题。实验教学仪器的解决，增强了张振辉的信心。那时，省教育厅教研室为了使从事教改试验的教师能集中精力搞试验，建议有关学校减轻他们的工作量。然而，张振辉除了主动承担试验班和对比班这两个班的物理课教学外，还增加一个不同年级班的物理课和兼做班主任每天做着繁重的工作。在这种情况下，他还争分夺秒地钻研新教材，学习新的物理知识，学习国内，国外教育改革的理论，每晚都自学到深夜，星期天也基本用在自学上。就这样，他利用自己新学到的物理知识，借鉴新的教学方法，并总结自己二十多年的教学经验，编写了详细的《以实验为基础的启发式教学》教案并实施于教学。
  教改试验顺利地展开了。张振辉毫不松劲，坚持刻苦工作．边实践边总结提高。有一天，他的面部突然肿胀起来，眼睛严重充血张不开，头部剧烈刺痛，神智不清，立即被送到县人民医院，经检查是病毒渗入三叉神经，须住院治疗。他一心记挂着教改试验．当病情基本稳定时便主动请求提前出院。出院后整整两个多月，由于身体尚未康复，他边治疗边工作，凭着一只眼睛坚持看书备课，批改作业，带病上讲台，做实验。
  近十年来，张振辉为探索教学改革新路子而作出了突出贡献。他提出物理教学的原则是要以学生为主体，老师为主导，启发为前提。实验为基础，充分调动学生的主观能动性，计学生通过自己的实验去探索物理知识。他认为，上好一节课应包括5个环节：提出问题引起思考，组织观察与实验，进行分析与讨论，导出结论深化知识，进行思考设下悬念。这种以实验为基础的启发式教学法，激发学生浓厚的学习物理积极性，提高学生的智能和学习质量从1983年开始，张振辉连续6年所教的3个循环试验班学生参加升高中统考，平均分都在县里名列第一。他撰写的一系列文章，多次在全国省，市刊物上发表。