佛山市图书馆

曾经一度困扰学校教育的“升学指挥棒”，使千千万万的莘莘学子沉迷于浩瀚的书海中，在一切为了升学的观念左右下，一些学校几乎成了禅学院，校园听不到歌声、看不见舞影，学生满脑子都是些概念、定理、单词。分数成了社会、教师、家长衡量教育质量的黄金砝码。在素质教育已成为当今世界一股教育潮流的今天，陈腐的教育观念、人才观念，正面临着素质教育大潮的冲击，而时下蓬勃发展的校园文化，正是素质教育的一支奇葩。它的出现，预示着教育内部的教育观念、教育内容、教育结构的深刻变革。
  校园文化就象一个百花园一样，千姿百态，异彩纷呈。文学社，迷你文学报、诗社、歌舞队、书画社、集邮小组、管乐队、围棋队，学校剧、校园艺术节等等，传统和现代，通俗与高雅，文与道结合，构成了校园文化的鲜明特色。佛山市汾江中学，每天下午增设一节文化艺术活动课。全校建立了各种文化、娱乐兴趣小组三十多个，百分之七十以上的学生，找到了自己的兴趣点。学校合唱队训练有素，连续几届在市的“钻石杯”比赛“座三望二”。彭琳同学最近还获得省群众粤曲大赛优胜奖。学校的辩论队获得市中学生辩论赛冠军。丰富的校园文化活动，促进了学生全面发展。
  校园文化不只是拉、弹、跳、唱，它是一种有深刻内涵的，文道结合的文化活动。某中学开展集体舞活动之前，一些学生由于缺乏健康、文明的交往，行为较粗俗。自从班里组织了集体舞以后，这位班主任感叹地说：“过去行为粗俗的学生，现在变得文雅多了。”一位几经教育不改，常常出入于营业性舞厅的学生说：“与舞厅的迪士科相比，集体舞更具音乐美、节奏美、造型美。”在这个思想的转变过程之中，无需任何的责令、训斥。这种教育就象春风拂面，春雨润田。传统的教育，不注重个性发展，其弊端束缚了学生的个性自由发展，成才之路过于狭窄。而校园文化却为培养多层次，多规格的人才，开辟了一个新的领域，为学生的个性发展，提供了机会。所以，校园文化是学校教育的一种延续和补充。城区一间中学开展校园歌手比赛，学校无需发动，参加者竟有二百多人，使主办者始料不及。一位参加校园辩论赛的主辩手说。“自从参加了辩论赛，使自己的应变能力、自信心、论辩能力得到了很好的锻炼。”校园文化正是通过丰富多彩的文化活动，培养了学生的良好的心理品质和个性特长，它对于塑造适应竞争社会的现代人格，有着特殊的功能。
  当然，校园不是一块净土，它同样受到社会正、负面的影响，特别是受到港台文化的影响。唱必港台曲，舞必“迪士科”的现象引起人们的优心，校园文化需要引导发展，方可健康发展。我们可以预料校园文化今后发展的走向，必定从校园走向社会，从单一走向系列，从松散走向联合，从一般走向特色鲜明。