佛山市图书馆

最近，笔者获悉市第四小学教育后进生的工作有成绩，便前往访问。 该校1987年的学生从450人激增到670多人。新学生很多是插班生或重读生，不少人染有不良习气，学习成绩也较差。加上学校原来的后进生，当时的后进面达40％。但该校从领导到教师通过学习，认识到少年儿童的成长将对社会产生重大影响，因而决心尽力把他们教好。他们加强学校、级、班各层次的重点帮助和个别辅导；主动与有关部门及家庭联系，争取社会配合；建立学校、班级的总结和汇报制度等。这些措施和办法起到很好的作用。但笔者最受感动的，则是教师们对教育事业和对学生的热爱精神。如五年级有个从外地转来的留级生，与另一个后进生多次在校内外偷东西。该班班主任魏素兰象关心自己弟弟那样关心他们，一次次找他们谈心，通过讲故事来循循善诱。一次，这个留级生因打骂父亲而被赶出家门，到处流浪；魏老师一方面做好其家长思想工作，一方面耐心教育这个学生改正错误返回家中。魏老师又十分注意发现这个学生的“闪光点”，如有一次他和同学为学校搬柴干得卖力，就及时在班上表扬；在他有了微小进步后，便安排他当值日生，并诱导他要以身作则管好纪律。这名留级生感到老师信任自己，便逐步改正了缺点错误。去年，他和那位相好的原来的后进生均以优异成绩考上中学。最近他俩探望老师时说：“当初如果不是老师们教育挽救，我们不知道会滑到什么地步！”笔者在采访中还了解到，除了各个班主任进行深入细致的思想工作外，许多科任老师还牺牲自己大量的休息时间，给后进生个别辅导功课。 市四小众多的园丁，就是这样地用爱心、耐心、恒心去感化后进生的心灵，给他们在德、智、体诸方面以良好的教育，因而几年来已有85％以上有明显进步。去年以来，该校未发现过偷窃行为。1987年从近郊农村小学转来的37名学习成绩和纪律都较差且又未学过英语的重读生，在1988年的升中会考中仅有2人未达最低分数线。当年全校552名学生参加由市教研室和学校统一命题的考试中，语文、数学、英语的合格率均超90％。去年，有16名原是后进生的毕业生，都全部考上中学。