佛山市图书馆

方明老师：
  你好。我是一名高三级的学生，高考在即。广东省实行的是标准分制，你能告诉我计算标准分的有关问题吗？
  陈于欣同学：
  你好。我省作为高考制度改革的试点，从1988年起，试行了标准分（满分为900分）的计分制度。这种制度与传统的计分法相比，较为合乎高校选拔人才和鼓励学生全面发展的原则。
  传统的计分法是把学生的各科成绩累加。试以两名文科考生为例：
  以上可说是高考的原始分数。A与B比较而言，总分相差仅15分，但细看成绩结构，A每科成绩均合格，而且语文单科为95分，这是很不错的。而B的总分不低，却有二科成绩在合格线以下，知识结构有较明显的缺陷。如按传统的计分法，两者的差异是难以在总分上表现出来的。
  标准分的计算公式是比较复杂的。难以在有限的篇幅内讲清楚，所以，我只能把它的计算方法粗略地讲讲。标准分分单科和总分分别代入有关公式计算。单科的基准是省的平均分。这个基准一般定为500分。下面按有关资料，以89年我省高考的数学成绩为例试作说明（注：数学得分为120分）。
  从上表可见．标准分的分差是两头人．中间小，而处于平均分（土表为498）下的就吃亏了，成绩越低，分差越大，20分与10分之间析成标准分，相差几乎90分。相反，成绩越好分差也越大，100与90之间的分差就是合格线上最大的。换言之，标准分拉开了优劣者之间的分距。
  总分的标准分计算方法基本上与单科相同。各科成绩总分累加最高者，即为满分900分，而非每科均是满分。总分的计算明显受单科成绩的影响，如学生B，由于他有两科原始分数较低，折换成标准分，每科的差距就可能比A相差100分左右，到总分的计算，也当然远远超出原始分15的差距了。
  由此可见，实行标准分制有利于拉开分距，奖励成绩优秀的学生，保证国家选拔人才。另外，对基本功扎实，各科均衡发展的学生也有利。只要你每科成绩均在省的平均分上，即可得到较满意的成绩。但抱着“东边不亮西边亮”的想法，倚仗自己某些科目好，希望以长补短，求得总分过得去的人就会吃亏了。
  标准分的计算是因每年、每科的考试情况而异的，而且还处在摸索过程中，以上所说的，只能算是一些粗略的情况。建议你注意订阅《广东招生报》。收集有关的信息，并向近年指导过学生参加高考的老师具体请教。这样，就可对标准分制有一个总体的、明确的认识。
  祝你高考考出好成绩！