佛山市图书馆

我有一部线装古本《桃花扇>，是用比宣纸还薄的连史纸印刷的，这部《桃花扇》，是我外祖父留给母亲的「遗产」，也是母亲留给我的「传家之宝」。
  这部《桃花扇》，我不知阅读过多少遍了。每当我看着这部戏曲名著时，不禁使我勾起对外祖父的朦胧追忆，更令我深深地怀念死别了四十多年的母亲。
  在我两周岁那年，外祖父巳经逝世了。关于外祖父的为人，只能从母亲多次的忆述中知道。
  外祖父是清代末年的进士，而且钦点了翰林。「点翰」以后，只做过一任某省举子试的主考官，便辞职回乡（南海张槎莲塘）不久定居佛山。终日以批阅古籍与教授儿女为事。
  外祖父不赞成「女子无才便是德」。母亲所学的课程，不是《烈女传》，也不是《二十四孝》，主要的科目是唐诗、宋词与元曲。通过这些学习，来陶冶性情，修养品德，以及炼字造句与修辞等写作功夫。
  我在小学毕业后，进入私塾读了三年，这时大约是十二三岁吧。诱导我对旧体诗词发生学习兴趣，进而打下学写作基础的启蒙老师，不是私塾的先生，而是我的母亲。《幼学诗》、《千家诗》里不少的名句，我背诵得烂熟。特别是那部线装古本《桃花扇》，母亲把它作为重要的教材。
  这部木版线装《桃花扇》，由于印刷时的疏漏，字里行间，出现不少错别字以及词语、句子的错漏。而所有这些错漏，都经过外祖父细心的考证与核对，在每个错误的地方，都用毛笔蘸上作墨用的鲜红色硃丹，一一加以改正。字体为蝇头小楷，笔笔端正工整。人们说，字写不好就不能进入翰林院呢。母亲以《桃花扇》来教育我，第一是要我学习外祖父一丝不苟的治学态度，第二是学习外祖父旁征博览的求知精神。还有外祖父孝亲敬老，和睦乡里的美德懿行，也是母亲对我的「家教」内容之一。
  我的少年时代，品德和学业能够得到良好的锻炼，为后来立身处世打下较扎实的基础。这，首先要牢牢铭记着外祖父给后辈的精神遗产，我更深深地感谢母亲对我言传身教，慈祥而严格的训诲。
  「树欲静而风不止，子欲养而亲不在」。重读《桃花扇》，教我怎不萦念这深厚的亲情呢？