佛山市图书馆

“红颜每多薄命，公子多情……”收音机里飘来了这首歌。不论电台自播或是听众点播，这首歌已经多次播出。
  这首歌，在旋律与思想内容上，究竟评价如何，是好是丑，自有公论，这不属本文所谈的范围。
  现在问题是，恐怕不只是个别的现象，有不少学前儿童，无论入托入园或是在家自理的幼儿，只要他们爱哼几句，时常会听到他们都唱起《公子多情》来了。当然，唱出来的不是整首原曲的曲词，而是零碎“斩件”，特别是只唱得开头三两句，而且字音吐得不清楚，旋律也不十分准确。这也难怪，他们只是从反复多次听到而模仿来唱的，当然不会象唱“月光光，照地堂”或是“落雨大，水浸街”那么亲切和熟练了。虽唱尽管唱，但究竟什么是“公子多情”，什么是“红颜薄命”，幼儿对此，理所当然地是一窍不通的。电台听众的对象，当然不是幼儿。让幼儿唱起这些和他们的生活分离，和他们的感情格格不入的歌曲，后果如何，可想而之。
  现在，适合儿童身心发展，陶冶小孩德性的歌曲确是少而又少。让他们模仿唱着成人才懂（恐怕也不是全懂）的歌，这样“监粗来”，对儿童本身，只是有害而无利。
  “救救孩子！鲁迅当年从封建旧礼教的桎梏下为了拯救下一代而大声疾呼。现在，我们在繁荣儿童歌曲创作方面也应大声呼吁：“救救孩子！”。