佛山市

从事教育工作的教研员、校长、主任，必须在提高本身素质方面“博中求精”，在工作任务方面“杂中求专”，在工作态度上“虚中求实”，在思想方法上“晓中求疑”，在工作方式上“常中求变”，在工作重点上‘“改中求新”。
  一、博中求精。作为抓教学的领导，要在工作上“拿得起”又“放得下”。首先必须以先进的教育理论武装自己，以丰富的知识充实自己。不但要学习《教育学》、《心理学》，而且要广泛涉猎各种教育报刊，通过各种渠道汲取新信息和新鲜经验。．
  二、杂中求专。一个领导要在工作中“抓得准”又“搞得活”，必须深入教学实际，深入师生，学会调查研究。在头绪纷繁的“杂务”中，胸有全局，远有标目，近有打算，在杂中求专。
  三、虚中求实。在教学上，领导者应该“进得去”又“出得来”，自己不仅能搞研究，还要深入教学第一线，亲自教课。
  四、晓中求疑。对教学工作，如果只知道抓什么是不够的，还必须懂得怎样抓，这就不能不去学会“思考”。只有通过认真的分析、综合、归纳、理出其中的头绪，才能求出解决问题的办法。
  五、常中求变。有人以为，抓教学工作离不开听课、开教研会，搞公开课。其实不然，领导要善于在平凡的日常事务中发现新情况，并寻求适应形势发展的新的教学形式。
  六、改中求新。抓教学必须立足于改，而改则要冲破旧的藩篱，闯出一条新的路子。因此，这就要求领导必须走在教师的前头，成为教改的先行者，充分利用自己的阵地对旧的教育思想，教学方法来个“针锋相对”“破旧”才能“立新”。只有这样，教学改革才能逐步被引向深入。