佛山市图书馆

有的老师为了调动学生的学习积极性，每次测验、考试，按成绩高低“排名次”。其实，这种做法，并不是好办法。
  “排名次”不仅给考试增加了紧张气氛，而且在学生之间常会出现嫉妒、投机取巧、弄虚作假等现象。这对培养学生良好的思想品德是不利的。而且，这样做还会使不少学生的思想情绪反常，成绩差的，背上思想包袱，觉得无面子，见不得人，悲观失望。成绩优秀的也有顾虑，生怕从“冠军”宝座中掉下来，因此把目光集中在分数上，放弃了能力的培养，出现了“高分低能”生。另外，有的家长知道自己的儿女成绩差，干脆不让他们读书，给学生造成了很大的精神负担。总之，排名次引起的副作用很大，应予废除。
  学习是一种复杂的脑力劳动。一个人的学习成绩高低是由多方面因素造成的，分数不是衡量一个学生的智力的唯一标准。故此，排名次不是好办法，应当多用启发引导的方法，培养他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。