佛山市图书馆

市九届一次人大开幕之前，记者走访了市九届人大代表、市一中校长梅彼得。他忧虑深重地谈了他对佛山教育的看法。
  他说，市委、市政府从1985年起不断采取措施改善学校教学环境、条件以及教师生活待遇，是较有远见和果断的。但是，坦率地说，这些措施并未改变佛山教育的现状。主要表现在三个方面：一是教学经费严重不足。如一中一个月的办公费只有3000元，仅够水电费支出的一半，部分古旧建筑急待维修，却缺乏资金；二是教师队伍不稳。城区的学校算好的了，但仍有人不辞而别揾工跳槽，部分青年教师动荡不安，“身在曹营心在汉”；三是学生学习积极性近几年来明显下降。
  梅校长接着说：世界各国发展越来越快，我们面临严峻的新挑战，能否跟上发展潮流，取央于全民族的文化和身体素质，而这些素质，首先取决于教育，但是我们偏偏抓不住这个关键的环节。中国的失误太多了，有识之士断言教育问题严重，并非杞人忧天。
  教师队伍为什么不稳？梅校长作了如下分析：历史的原因是，中国历来认为教师是“穷秀才”，是潦倒的标志。“文化大革命”以来，历次政治运动的舞台上，教师又总是扮演“祭旗”的角色，成为任人宰割、最不被重视的一群人。加入这群人的行列，自然被人们认为身份与价值都贬低了；现实的原因则是，商品经济的发展，给人们特别是年青人提供了多姿多彩的生活，相比之下，教师这个职业较凝固、枯燥、缺乏经济补偿、甚少升迁机会，因而没有吸引力。由于中老年教师成长环境不同于青年教师。他们会稳定一点，但并不满足，心理及思想上的不稳定同样存在。他们之中大多数人之所以仍在尽力做好工作，主要是受到社会责任心驱使。因此，我想提醒人们注意的是，千万不要认为对教师特别照顾一点就万事大吉了。
  提高教师的社会、经济地位确是一项长期的艰巨的工作。梅校长最后说，我希望社会各界人士、各条战线的干部职工理解这一点。曾有人提出先整顿教师队伍后提高教师福利的意见，我认为在没人愿意当教师的情况下，这种意见是不现实的。改变教育现状当务之急是要稳住教师队伍，要较大幅度地提高教师社会、经济地位。当然，要做到这点，需要全社会都来关心、支持教育。