佛山市图书馆

教师在教学过程中，如何根据不同的课型，精心设计不同类型的练习供学生训练，这是提高教学效果和教学质量的重要一环，应当引起老师们的重视。去年《教学动向》曾作过这方面的研究，现辑录如下，大家不妨一试：
  一、讲评课。①设计好针对性练习。②设计好求异思维练习。③设计好提高性的综合练习。
  二、复习课。①在知识上要从简到繁，逐步形成知识的系统。②根据大纲、教材，设计有针对性的练习题，可适当增加难度和综合度。并注意弥补知识缺漏。③根据学生作业情况，补充提示性、过渡性、差异对比等针对性强的题目。④练习形式：采用图表式、口头式、书面练、单项练、综合练、分散练、系统练、一题多解、一题多变、自编习题等多种形式。
  三、练习课。①选题要有明确的目的性，不搞机械重复。②安排要有阶梯性，由易到难，由基本到综合。③训练形式要多样化，同一内容不同形式出现让学生从多角度去认识同一问题，提高应变能力。④题目要有启发性，在对比中弄清区别；在沟通中发现联系；在辨析中防止混淆；在讲解中加深理解。
  四、授新课。①练习要为本节课的教学目的服务，要突出重点、循序渐进。②要恰当运用知识迁移规律，加深对新教材的理解。③注意反馈，适时指导。④练习题不宜过多，最好能做到一课一练。