佛山市图书馆

近年来，中学的团组织队伍不断扩大。以我校为例，团员人数已超过一千人，约占适龄青年的 55%。在管理方法上，领导者如果事无巨细都亲力亲为的话，必然是费时低效、顾此失彼的。因此，突破“工作越勤越好”的旧观念，探索在新形势下，高效率的科学管理方法，是中学团干部面临的一个新问题。
  当前，社会高度综合发展，各种组织趋向网络化、复杂化。随着改革开放的深入发展，在 广大中学生身上也强烈地体现出那种渴望有机会锻炼自己，展现自己才干的热切心理。社会的进步，学生的要求，促使我们开展学校团组织管理方式的改革探索。
  我们改革探索的指导思想是领导科学——这一新兴学科中的一条主要的原理：只有管得少，才能管得好。“管得好”是领导活动的目标，而“管得少”是指在大的方面管得住，管得好，在小的方面放开、放活。具体讲，就是向下级组织分权，调动各级团干部的积极性，使领导者从繁琐的事务中解脱出来，真正行使领导的主要职责——规划、组织、指挥等，从而把握住领导活动的方向和主动权。
  我们首先着手改革团组织的设置形式，建立起多层次的网络化的组织形式：校团委——年级总支——班支部——团小组。团委只制定指导性的工作计划，把具体安排活动的权力下放到各总支。为此我们明确规定了各级团干的职责，并通过交流、总结、培训等方法来提高他们的素质，又辅以民意测验、评议等方式来激发他们的工作积极性和责任感。组织机构的改善和干部积极性的提高，保证了团工作的正常化、制度化，也为管理的科学化准备了必要的条件。
  我们还特别注意发挥团总支这一层次团干的作用。自去年起，我校由各总支书记和专职团干组成团委会。这样团委委员由9人减至7人，但明显地提高了团委会决策的效能和科学性。各总支书记能直接掌握该年级团组织的情况和团委会的工作意图，上下情况互相通达，避免了决策的盲目性。总支的组织委员和宣传委员则具体负责该年级团的组织管理和宣传教育工作。这批学生团干就象网络上的纲绳，充分发挥其作用，维系着整个组织机构的正常工作。
  不过，向下分权，不等于撒手不管，一定要坚持“统一指挥”的原则。我们强化了检查、监督的措施，使各层次团组织活动的信息定期反馈上来，并及时作出相应的决策。
  我们在团组织的管理方法上只是作了初步的改革，但实践证明：向下分权并辅以相应的监督检查措施是能够做到“管得少而又管得好”的。