佛山市图书馆

一般说来幼儿的情绪是不大稳定的，他不象成人那样会控制自己的感情，不懂得解决各种矛盾的方法于是，他只有用哭这种唯一的、天然的手段，来表达他的愿望和要求，委屈和不安。
  幼儿的哭总是事出有因的。家长遇到孩子哭的时候，既不要连哄带骗，也不要粗暴地训斥，而要弄清原因，根据具体情况作出适当的处理幼儿哭的情况大致有这几种：
  一是伤心地大哭。孩子受到委屈，不但得不到家长的安慰，相反还受到责备，他怎么能不伤心呢！对此，家长应冷静地了解事情的经过，向孩子说明错怪了他。
  二是暴跳如雷地哭闹。孩子遇到一点小事就大喊大叫，大哭大闹，以发泄他的情绪，这时，家长要冷静地观察他，弄清原因，有的放矢地用低音调去教育他，让孩子感到你的沉着，使他慢慢地冷静下来如果他的要求是正当的，要教育他止住哭声，把要求说清楚，并把眼泪擦干，然后去满足他的要求，使他懂得，他之所以得到那样东西，不是因为他的哭闹，而是因为这东西给他是适宜的和可能的。
  三是牵丝攀藤地哭。特点是持续的时间长，往往一边哭，一边还要偷眼看周围人对他的反应。这种哭多数是撒娇和任性，甚至是无理要挟。家长绝不要担心他哭坏而显得很着急，无原则地去迁就他，满足他的无理要求。可以采用这样的办法：只要他在哭，就不到他那里去，他不哭了，才去他身边。
  四是莫名其妙地哭，哭得反常，延续时间长，表情异常等，这时家长要注意他是否有什么不舒服，是否生了病。
  总之，家长应积极为幼儿创造一个良好的环境，培养他善于用语言表达自己愿望的能力。随着孩子言语能力的发展，自我控制和掩饰内心不愉快情绪能力的逐渐形成，哭的现象会越来越少的。长弓