佛山市图书馆 内容
叶剑英读书时，老师们都常常称赞剑英聪明、肯动脑筋、学业好；尊敬师长；背地里则说他是线条明朗的人：读书时，精神集中，不开小差，读书效率很高，往往上课时讲的文章，下课时他就背出来了；玩的时候生龙活虎，与课堂上的他判若两人。
剑英学习非常认真，读书时从字到句，从解词到说明文章内容，从不马虎。平时，他对同学热情，亲如兄弟，但当学习上遇到不同意见时，一定要争个明白。
一次，同学们写文章时，将“藤缠树，树缠藤，深山老树有老藤的“藤”字，写成“〓”，大家写错了字，却没有察觉。
剑英看到说：“文章是写得好，结构严，文笔通顺，文彩也不错，可惜，里边有个重要的字写错了。”
剑英这一说，大家又念了一遍文章，没有错呀，字字都对。同学们疑惑地望着剑英，一个同学嘴快地说：“个个字都对。”
“对吗？”剑英反问了一句。
看剑英认真的态度，决不是开玩笑。
“剑英，哪个字错了，你快说出来吧！”
“藤字，大家看写对了没有？”
同学们认真地看着藤字，仍看不出问题。
“这就是我们的马虎了，藤字下面，是水字吗？”叶剑英提醒同学说。
这一点化，大家才恍然大悟。原来把“水”写成了“马”。（林仙健）
剑英学习非常认真，读书时从字到句，从解词到说明文章内容，从不马虎。平时，他对同学热情，亲如兄弟，但当学习上遇到不同意见时，一定要争个明白。
一次，同学们写文章时，将“藤缠树，树缠藤，深山老树有老藤的“藤”字，写成“〓”，大家写错了字，却没有察觉。
剑英看到说：“文章是写得好，结构严，文笔通顺，文彩也不错，可惜，里边有个重要的字写错了。”
剑英这一说，大家又念了一遍文章，没有错呀，字字都对。同学们疑惑地望着剑英，一个同学嘴快地说：“个个字都对。”
“对吗？”剑英反问了一句。
看剑英认真的态度，决不是开玩笑。
“剑英，哪个字错了，你快说出来吧！”
“藤字，大家看写对了没有？”
同学们认真地看着藤字，仍看不出问题。
“这就是我们的马虎了，藤字下面，是水字吗？”叶剑英提醒同学说。
这一点化，大家才恍然大悟。原来把“水”写成了“马”。（林仙健）
