(续上期《第二课堂》)
阅读理解是对考生英语运用能力的考查,而考生在阅读理解这部分所得的分数却是全卷得分最低的一题。去年和今年的情况都是这样。看来,要提高学生阅读英语的能力,单纯通过课文教学是不易达到的,还必须指导学生在课外阅读相当数量的读物。因为阅读理解不光是要求看懂短文,还要求根据短文所提供的情节、人物等情况进行分析和推理,最后判断,选出最佳答案。
Ⅱ.试题的不同部分
M ET第三部分内容是分五个方面考查“能力倾向”,例如A部分出四个不属同一范畴的。如第87小题,A.France B.SwedenC.India D.Switzerland。首先要懂得A.法国B .瑞典C.印度D.瑞士;其次要知道,法国、瑞典和瑞士是属欧洲,而印度是属亚洲,最后选出印度和其它三个是不属同一范畴的,故答案是C。又例如D部分是逻辑推理,要求在四个答案中造出一个最佳答案。如第103小题Many people Who have a cold a-lso have a cough. So we can con-clude thatA.cold and cough may havesome connection.
B.cold and co-ugh go together
C.cold and co-ugh have the samecause
D.either coledcauses cough or co-ugh causes cold.
有感冒的人,多数也有咳嗽,所以我们可以得出结论:
A、感冒和咳嗽可能有些关系。
B、感冒和咳嗽一起来。
C、感冒和咳嗽是同一个起因。
D、或者感冒引起咳嗽或者咳嗽引起感冒。
答案是A。第三部分满分为13分,实际平均得分只占该题的54,也是得分较低的一题。
MET试题最后一部分是“书面表达题”,今年是“郑人买履”。试题将故事的大意先交代了一下,要求考生将这个故事用70—140个字的英文写出来。满分为13分,实际平均得分为该题64.6%,就整份试题得分的情况来看,成绩不算太差。
全国试题还有其它考查的题型。
(1)词语释义如she selected ablue coat for her son。 (A.bou-ght B. made C.chose D. wanted)
(答案是C)、 (2)动词填空;(3)补全对话。此外,附加题部分与MET第三部分的A和D的考题相同。
上海试题与其他试题不同的题型有:(1)词类转换,如let's giveour classroom a good____thissaturday. (clean)(答案是cle-aning) (2)回答问题,要求用整个句子回答。如when did you deginto study English? (3)辨认错误。(4)汉译英选择正确译文。
·石零·