佛山市图书馆

在学生家长的案头日历的空白处，我偶然发现了如下的《一周备忘录》：
  “星期一：晚。带小龙去‘少年书法班’报名。选购纸笔。
  星期二：打电话给老黄，托他请书法班的老师多关照。
  星期三：陪小龙去练琴。
  星期四：晚。拜访小提琴老师。
  （如何培养兴趣？伤筋！！！）……”
  大概看见我皱了皱眉头吧，小龙的爸爸连忙凑过来关切地问：“我这孩子资质还不错吧，你看他能成材吗？”声音里充满了期望。
  “为了孩子的未来，能作到的我们全作了。反正就这么一个嘛，你说是不是？”小龙的妈妈立刻抢过话头，加以补充。
  一连串的询问（幸而不是质问！），把我前来家访时打好的腹稿全给冲乱了。于是，我只好取出小龙最近的成绩单，默默地递了过去。
  “怎么，小龙的算术居然不及格，语文才六十八分？”做爸爸的惊叫道。
  “我家小龙原是挺聪明的，就是有点儿粗枝大叶，该不是你们的扣分标准太严了吧？”做妈妈的也连忙予以袒护。
  我还能说些什么呢？说小龙经常好象睡不足似的，上课打瞌睡，开小差，抄袭作业？说首先应当让小龙把作业的字体写端正，而不要急于学龙飞凤舞的草书？说小龙曾在学校里埋怨他爸爸不准他踢足球，而逼着他练他一听就烦的小提琴？——不管他爸妈是否乐意听，我只能照直说，再不要无端加重孩子的课外负担，再不要按照家长的主观意愿去束缚孩子的个性发展了！
  望子成龙心切的痴心父母们啊！