佛山市图书馆 内容
普君办事处加工連紅专学校实行了政治、文化、技朮三結合，为街道业余敎育工作做出了范例。
加工連是如何实行政治、文化、技朮三結合的？
首先在办学形式和敎学組織形式上实行大改革，将过去地区办校和过分集中改为灵活多样，以集中和分散相結合的敎学組織形式，以生产工场为单位組織学习。加工連工场分散，而社員又来自四面八方，又沒有校舍、課桌，如果过分强調集中在一个地方学习，旣浪費时間，又增加学員麻煩。根据这个情况，他們办校的形式有两种：一种是以工场为单位独立办校；一种是工场联合办校。大的工场按文化程度高低分成若干个班，有扫盲班、高小預备班、高小班；小的工场就根据大多数人的文化程度开一种班，个別程度悬殊的就准备几个工场联合办班解决。或輸送到全区性业余学校学习。上面是学文化課的組織形式，学技朮則不分文化程度高低按工种編班学习，如紡紗、打紗、合緯等。
学习的地点設在車間、工场，他們的口号是“書本随身带，車間是課堂。”
这样的办学和敎学組織形式便于生产、学习、会議的新一安排，也为敎学联系实际結合生产創造有利条件。
在学习內容方面，过去光学文化，而在文化学习过程中，也由于学員情况各有不同，老师不能根据生产实际联系进行敎学，也談不到如何針对社員思想結合中心进行敎学。现在由于学員生产和作息时間統一，敎学內容上安排了政治、文化、技朮三种課程。政治課方面主要由区統一上課，其次是在上課前抽一些时間組織讀报、学时事，这样旣进行了政治敎育和时事学习，又可培养他們的閱讀兴趣，提高閱讀能力。文化課是采用市編和本区編的敎材，还結合当前中心工作进行敎学，如粮食問題，安全运动，老师就及时地选择了有关节約粮食和安全运动的口号标語、大字报作为敎材，結合进行思想敎育。技朮課方面，目前未有編出系統的技朮敎材前，先針对目前生产上存在的問題，找技朮較好的或有生产經驗的社員介紹生产經驗和技朮知識。
目前虽开課不久，但从学員的学习情緒、出勤率以及学习成績来看都是較好的。
当然，加工連开展业余敎育工作的經驗还需要不断改进和提高，但是它实行政治、文化、技朮三結合的办法是値得我們参考的，它为扫盲后的巩固提高与及貫彻敎育方針找到了途径。
（李鏡淸）
加工連是如何实行政治、文化、技朮三結合的？
首先在办学形式和敎学組織形式上实行大改革，将过去地区办校和过分集中改为灵活多样，以集中和分散相結合的敎学組織形式，以生产工场为单位組織学习。加工連工场分散，而社員又来自四面八方，又沒有校舍、課桌，如果过分强調集中在一个地方学习，旣浪費时間，又增加学員麻煩。根据这个情况，他們办校的形式有两种：一种是以工场为单位独立办校；一种是工场联合办校。大的工场按文化程度高低分成若干个班，有扫盲班、高小預备班、高小班；小的工场就根据大多数人的文化程度开一种班，个別程度悬殊的就准备几个工场联合办班解决。或輸送到全区性业余学校学习。上面是学文化課的組織形式，学技朮則不分文化程度高低按工种編班学习，如紡紗、打紗、合緯等。
学习的地点設在車間、工场，他們的口号是“書本随身带，車間是課堂。”
这样的办学和敎学組織形式便于生产、学习、会議的新一安排，也为敎学联系实际結合生产創造有利条件。
在学习內容方面，过去光学文化，而在文化学习过程中，也由于学員情况各有不同，老师不能根据生产实际联系进行敎学，也談不到如何針对社員思想結合中心进行敎学。现在由于学員生产和作息时間統一，敎学內容上安排了政治、文化、技朮三种課程。政治課方面主要由区統一上課，其次是在上課前抽一些时間組織讀报、学时事，这样旣进行了政治敎育和时事学习，又可培养他們的閱讀兴趣，提高閱讀能力。文化課是采用市編和本区編的敎材，还結合当前中心工作进行敎学，如粮食問題，安全运动，老师就及时地选择了有关节約粮食和安全运动的口号标語、大字报作为敎材，結合进行思想敎育。技朮課方面，目前未有編出系統的技朮敎材前，先針对目前生产上存在的問題，找技朮較好的或有生产經驗的社員介紹生产經驗和技朮知識。
目前虽开課不久，但从学員的学习情緒、出勤率以及学习成績来看都是較好的。
当然，加工連开展业余敎育工作的經驗还需要不断改进和提高，但是它实行政治、文化、技朮三結合的办法是値得我們参考的，它为扫盲后的巩固提高与及貫彻敎育方針找到了途径。
（李鏡淸）
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李鏡淸
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