郴州市图书馆

清光绪二十三年（1897），罗辉山、何广林等人创办舆算学会，研究天地测绘、制器革物、算学等学科，“力求变革学风”，“略去虚文，专求实际，平居请学，互相切磋”。是境内最早的教学科研活动。
  民国2年（1913），郴县始建教育学会，有会员60人，提倡循循善诱，不用体罚。民国10年，始在师范和小学推行字母注音识字法，各学校逐步使用杜威实用主义教育方法，开展启发式、自动主义教学实验。民国21年，推行会考制，中学毕业生参加全省会考，小学毕业生参加全县会考。至民国32年，共举办15届。
  1951年，在全县推行苏联《凯洛夫教育学》，按“自觉、直观、系统、巩固、可接受性”五个原则和“组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业”五个环节教学，并实行五级记分（3分及格）法。各中学、中心完小相继成立教研组，建立集体备课、听课和观摩教学制度。1956年，县文教科设教育科学研究室，主要加强小学教学研究和指导。1958年，开展教育革命，贯彻上级“要从根本上改革教育旧秩序，彻底改革旧的教材和教学内容”的指示，增加劳动时间，参加工农业生产。下期，全县各级各类学校停课1个月，大炼钢铁。教学秩序和教研工作受到冲击。1960年，按“适当缩短学制，适当提高程度，适当控制学时，适当增加劳动”的原则实施教改，推行“双高课”（高速度、高质量）教学，对原教材加以砍、换、补、合，10～30节课并为1节课讲授，小学改为五年一贯制，中学5年，三、二分段。基础知识教育被削弱。1961年，贯彻中共中央调整方针，恢复正常教学秩序，以课堂教学为主，并加强课外辅导。1962年8月，县文教科教研室创办《郴县教学研究》季刊，推广先进教法。1966年夏～1967年夏，停课闹革命，教研活动中断。1967年秋，复课闹革命，按毛主席“五·七”指示精神，缩短学制，简化课程，以“阶级斗争为纲”选编教材；实行开门办学，要求师生在劳动中受教育，请工农兵进学校讲课；批判师道尊严，“反潮流”、“交白卷”等思想泛滥，以致取消统考招生制度，实行开卷考试，推荐升学。政治压倒一切，文化科学知识教育被严重忽视，这种局面延续至1976年。
  1977年起，逐渐恢复教学秩序和教研活动。是年，在塘溪、栖凤渡、板桥、新市等公社举力、电化教学培训班，自制幻灯片2120套，用于课堂教学，增强直观性。1978年，贯彻全国教育工作会议精神，拨乱反正，把教育工作重点转到教学上来，执行教育部《全日制中小学教学计划（草案）》，按照“以教材为主，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用”的原则教学，各学校陆续恢复教研组。1980年，县教育局、各公社学区均设教学辅导站，组织全县教师在良田、板桥等地开展集体教研活动，交流经验，提高水平。1981年，在华塘、栖凤渡等中心完小开展“三算（笔算、口算、珠算）结合”、“注音识字”、“提前读写”等教改实验，学生计算和识字水平显著提高。全县已有66所中小学开展电化教学，有幻灯机、电唱机、录音机、电影机等电教设备181台（套），上电教课2197节，在初中语文、物理、地理、生物及小学语文、数学、科学常识七科教学中收到良好效果。1982年，黄克易、周仁令编出《初中毕业辅导资料》，在全区推广应用。1984年，县人民政府为全县中学、中心完小配备彩色电视机、放相机，全面推广电化教学。1985年，使用教改实验教材。县一中黄楚杰撰写的《关于初中植物学实验教学的认识和体会》一文，获中国生物教学研究会第二届年会论文奖。1986年，成立政治、语文、数学、物理、化学、生物、历史等7个教学研究会。
  县一中李会湘采用预习——课堂提问——课堂解答三步教法，进行初中数学教改实验，全班61名学生参加地区会考，人平95.2分；邓加华参加全国初中数学竞赛，获二等奖；吴扬茂采用快速作文教法，进行教改实验，全班63名学生，能在20分钟内完成千余字的记叙文。1987年，中南六省农村中学物理、化学、生物实验教学现场会在郴县召开。1988年，郴县被列为全国“燎原计划”与农村教育综合改革实验县。