郴州市图书馆

1992年，县教育局实施地区教研室编制的《教学常规管理手册》，全县教师人手一册，并设置《教学计划》和《教案》，要求各科教师在备课时对教学内容、步骤、重点、难点，以及板书设计，都要认真钻研、填写。1993年秋，县教委组织教研人员对全县中小学执行教学常规进行全面检查。同时，地区教委组织教研人员来嘉禾进行抽查，抽查得84.6分。塘村镇中心小学教师周月英、珠泉完小副校长邓伍春、嘉禾一中副校长李贺森受到地区通报表扬。1994年冬，全县各级各类学校，对本校教师执行教学常规进行总评、记分、定等级，以此作为教师当年业务考核的内容。县教委制定《关于执行教学常规的若干规定》和《执行教学常规评价方案》，统一使用执行教学常规的“操作本”。教学常规评价方案有一级指标8项，二级指标33项；根据教学常规评价细则设优秀、良好、一般、较差四个等级。教学常规执行四级管理：县教委一期一查一通报；学校（学区）一季一查一通报；年级组一月一查一通报；学科组一周一查一通报。县设立教学常规奖，奖励优秀教师和学校。还规定对教学常规评为一般的教师和学校，不予评优评先进；对评为较差的教师和学校，教师实行高职低聘、学校主要负责人给予黄牌警告。由此，全县学校形成人人执行教学常规、个个参与管理的良好风气。
  1998年，县教育局给全县教师配发修订的《嘉禾县中小学执行教学常规操作手册》。2001年，县教育局教研室与普教股、电教馆、仪器站、督导室协作成立教学常规管理联合督查队，对学校教学常规改定期统一检查为不定期突击检查。重点剖析“教学计划、备课上课、作业布置与批改、课外辅导、教研活动、教学总结、考试考核”等几个方面，并建立教师教学档案。县教育局为落实教学常规管理的“常、实、新”评价，还提出教师要给学生评价权，每个学期学生给教师课堂教学质量评一次分，学生有权拒绝评分不及格的教师上课。同时把“考试考查”一项，从教学常规中分离出来，既注重抓教学常规这一过程，又注重抓教学质量这一结果。