郴州市图书馆

1991年，县教委制定《关于坚决整顿普通中小学招生秩序的若干规定》，初中、小学毕业生一律参加地区统一毕业考试，毕业考试即升学考试。
  优秀初中毕业生经选拔保送入重点中学。改中小学肄业班的100分制为“优良、及格、不及格”的等级评价办法。由于受片面追求升学率的影响，应试教育观念模式未从根本上得到改变，各学校存在把学生分为三、六、九等，学习成绩好的编入尖子班或特长班，成绩差的编入慢班、混杂班等不良现象。教师也因此享受不同待遇。究其原因：受社会上落后的教育观、人才观、质量观的羁绊；各级各类用人单位漠视以真才实学为重的举贤机制；对学生素质高低缺乏科学系统的检测评估体系。
  1996年，贯彻国务院下发的《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》，全县中小学开始由“应试教育”转入到素质教育，坚持“中小学招生规定”和“等级评价肄业学生”的办法。1997年5月，全县中小学教导主任和学区普教专干到汩罗市参观学习，取“素质教育”目标管理之经。之后，按照素质教育的要求，加强教学常规管理，开足教学课程，做到主课与艺体课并重、考试科目与免试科目并重、常规教育与对学生个性特长的培养并重、常规教育与课外兴趣小组并重。鼓励和帮助学生发展五自（即自学、自理、自护、自强、自律）教育实践活动。中学开展“做文明中学生”活动；小学以“跨世纪雏鹰行动”为总揽，开展“手拉手”、“科技启明星”、“艺术百花园”、读书征文等活动。2000年3月，嘉禾三中举行青年志愿者授旗仪式，开展服务社会的“六送”活动，即：送温暖给农村孤寡老人；送爱心给困友，学生乐捐3683元；送知识到小学，学生把家藏图书选送部分给农村小学；送文艺下农村，到村庄举办文艺演出；送美化到校园；送绿色到公路，“青年志愿者”在学校附近的公路种花植树，并整修公路3.5公里。
  县教育局制定新的教学质量评价体系，主要有《嘉禾县小学初中教学质量评价细则》、《学校特色教育评价指导意见》、《学校德育教育评价指导意见》、《学校目标管理评价方案》。县教育督导室每年对全县中小学生进行综合素质考评。
  2000年下期，县、乡镇新成立“中小学生综合素质考评领导小组”，废除以考试分数作为评价学生的唯一手段和办法。全县小学取消百分制，实行“优良、良好、及格、不及格”的等级制。中学维持百分制，但严禁按考试分数排队和公示考试分数。不许以考试分数作为奖惩教师和学生的唯一标准；对学生评语分操行、学科、作业、实践评语；评语体现情感性、激励性、分析性、指导性和启迪性，并以考评手册代替以往学生手册和通知书。以此，促进学生提高综合素质。2001年，全县中小学把学生日常行为规范溶入公民道德规范，贯彻到整个学校工作和课堂教学中。是年，县教育局试行《嘉禾县中小学教育教学质量监测评价方案》。评价对象：县属学校初中部、乡镇中学、学区，全县初中教师、小学教师。评价内容：各学科的教学成绩分4个指标，即人均成绩、合格率、优秀率、巩固率。评价结果：对优胜（进步）单位颁发流动红旗和奖金；对优胜个人颁发证书和奖金；对落后（退步）单位通报批评，落后学校负责人不能评优晋级，连续两次落后（退步）的给予撤职处分；对落后（未达标）教师，通报批评，有职称的高职低聘，无职称的延缓一年评聘，五年内有两次评为落后教师的给予停岗待聘处分。