泰安市图书馆 内容
肥城县于1904年（光绪三十年）兴办第一所高等小学堂，开始了从封建科举制度向旧民主主义教育的过渡。根据“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨，向学生进行国民教育。至1911年县内有高等小学堂3处，初等小学堂44处，学生2000余人。
1912年民国建立以后，限制与改造私塾，发展新教育。根据三民主义的宗旨，学校开始重视国民公德、生产技术、科学知识和增强国民体魄的教育。1920年为发展新学，创办师范讲习所1处。至1929年，全县有小学268处，在校学生14347人，包括就读私塾的学童，学龄儿童入学率为30％。
1938年始，兴办新民主主义性质的抗日教育。根据当时“一切为了前线，一切为了抗战”的总方针，教学服务于战争，广大师生宣传抗日，拥军优属，支援前线。至1944年，先后兴办抗日高小17处，初小365处，在校学生19295人。日军侵占肥城后，为推行奴化教育，宣扬“中日亲善”、“共存共荣”，建立了新民小学，与抗日政权争夺教育阵地。
1945年抗日战争胜利后，在县民主政府领导下，小学教育很快得以发展。至1949年，全县有高级小学23处，在校学生2320人，初级小学435处，在校学生23469人，适龄儿童入学率达50％。
1949～1957年，贯彻“教育为生产服务”，“学校向工农开门”，“使受教育者在德育、智育、体育诸方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育方针，对中小学教育进行整顿和改造，并开展以扫除文盲为重点的文化学习运动。1958～1965年，贯彻执行中共中央提出的“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，中小学普遍开展勤工俭学，大力兴办半农半读的农业中学，但在教学与劳动的比例上存有失调现象。至1965年，全县兴办高、初级农业中学80余所，在校学生7336人。
1966年“文化大革命”开始后，中小学陷于无政府状态，教学工作受到冲击，校舍设备遭破坏。1967年，学校贯彻“以学为主，兼学别样”的指示，发展校办工厂、农场，组织学生学工、学农、学军。同年秋，批判“修正主义教育路线”，工人、军队、贫下中农宣传队进驻学校，领导学校的“斗、批、改”，打乱了教学秩序。“文化大革命”后期在师资不足的情况下，盲目发展联办初中，使中小学的发展失去平衡。由于招生取消考试制度，实行推荐与选拔相结合，挫伤了师生教与学的积极性。
1978年后，各级党委、政府重视教育，学校工作开始转到以教学为中心的正常轨道上来。农村普及了小学教育，适龄儿童入学率达97.4％。1979年贯彻中共中央中等教育结构改革的决定，大办以科技为中心的职业教育和成人教育。1980年以后，采取国家投资与群众集资相结合的办法改造校舍，彻底改变了“黑屋子”、“土台子”。1986年，肥城县被评为全国基础教育先进县。
1987年，境内有高中7处，在校学生5698人；初中（含联办中学）99处，在校学生44590人；农林技术中学4处，在校学生1220人；中等师范学校1处，在校学生426人；教师进修学校1处，在校学生（含函授生）806人；小学600处，在校学生96963人；幼儿园（所）656处，入园幼儿63841人。
1912年民国建立以后，限制与改造私塾，发展新教育。根据三民主义的宗旨，学校开始重视国民公德、生产技术、科学知识和增强国民体魄的教育。1920年为发展新学，创办师范讲习所1处。至1929年，全县有小学268处，在校学生14347人，包括就读私塾的学童，学龄儿童入学率为30％。
1938年始，兴办新民主主义性质的抗日教育。根据当时“一切为了前线，一切为了抗战”的总方针，教学服务于战争，广大师生宣传抗日，拥军优属，支援前线。至1944年，先后兴办抗日高小17处，初小365处，在校学生19295人。日军侵占肥城后，为推行奴化教育，宣扬“中日亲善”、“共存共荣”，建立了新民小学，与抗日政权争夺教育阵地。
1945年抗日战争胜利后，在县民主政府领导下，小学教育很快得以发展。至1949年，全县有高级小学23处，在校学生2320人，初级小学435处，在校学生23469人，适龄儿童入学率达50％。
1949～1957年，贯彻“教育为生产服务”，“学校向工农开门”，“使受教育者在德育、智育、体育诸方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育方针，对中小学教育进行整顿和改造，并开展以扫除文盲为重点的文化学习运动。1958～1965年，贯彻执行中共中央提出的“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，中小学普遍开展勤工俭学，大力兴办半农半读的农业中学，但在教学与劳动的比例上存有失调现象。至1965年，全县兴办高、初级农业中学80余所，在校学生7336人。
1966年“文化大革命”开始后，中小学陷于无政府状态，教学工作受到冲击，校舍设备遭破坏。1967年，学校贯彻“以学为主，兼学别样”的指示，发展校办工厂、农场，组织学生学工、学农、学军。同年秋，批判“修正主义教育路线”，工人、军队、贫下中农宣传队进驻学校，领导学校的“斗、批、改”，打乱了教学秩序。“文化大革命”后期在师资不足的情况下，盲目发展联办初中，使中小学的发展失去平衡。由于招生取消考试制度，实行推荐与选拔相结合，挫伤了师生教与学的积极性。
1978年后，各级党委、政府重视教育，学校工作开始转到以教学为中心的正常轨道上来。农村普及了小学教育，适龄儿童入学率达97.4％。1979年贯彻中共中央中等教育结构改革的决定，大办以科技为中心的职业教育和成人教育。1980年以后，采取国家投资与群众集资相结合的办法改造校舍，彻底改变了“黑屋子”、“土台子”。1986年，肥城县被评为全国基础教育先进县。
1987年，境内有高中7处，在校学生5698人；初中（含联办中学）99处，在校学生44590人；农林技术中学4处，在校学生1220人；中等师范学校1处，在校学生426人；教师进修学校1处，在校学生（含函授生）806人；小学600处，在校学生96963人；幼儿园（所）656处，入园幼儿63841人。
