泰安市图书馆

教学方法私塾的教学方法是先生讲学生听，偏于死记硬背。兴办学堂之后，逐步采用“新授、复习、应用”3段教法。后又改进为“预备、提示、比较、概括、应用”5段教学法。1938～1949年期间，强调“理论联系实际，学用结合”。 建国以后，小学仍以注入式和老三段为主。1953～1956年，学习苏联经验，课堂采用5个环节的教法，贯彻“量力性、直观性、系统性、巩固性和循序渐进”等教学原则。1957年提倡“少而精”、“启发式”，语文教学试用“读讲法”、“问答法”、“谈话法”。1958年进行教学改革，注重理论与实践结合。1961年明确提出中小学以教学为中心，重视课本知识。小学进行学制改革和集中识字试验。 1966年“文化大革命”开始后，教学秩序被打乱。师生过量的劳动和社会活动时常冲击正常的教学活动。1977年下半年恢复高考制度，建立课堂、教材、教师3个中心。各校探索基础知识和基本技能训练方面的教学经验。中学推广“双基”教学和县一中“德智体、好中差、课内外、高初中、毕业班与非毕业班一齐抓”和以培养学生自学能力与自我教育能力为目的的“学为主体，教为主导”的教学改革经验。1981年教学逐步转移到“加强基础，培养能力，开发智力”上来。在教学过程中逐步使用了先进教学仪器，采用电化教学手段，教学方法更加灵活多样。 考试制度从隋唐到清末实行科举考试制度。明清两代文科设进士1科，考八股文，武科考骑射、举重等武艺，每3年举行1次。光绪三十一年（1905年）以后的学堂考试，有月考、期考、年终考、升级考、毕业考。各项考试，由教员命题，校（堂）长监理。毕业考试须会同地方官员办理。考试成绩以100分为满格，60分为及格。民国初期督学、视学视察时，可临时组织考察，有时组织毕业会考。 建国以后，中小学除沿用上述考试办法外，又增加期中考试、单元考试。1953年考试计分采用苏联5级分制，5分为满格，3分为及格。“文化大革命”期间，推荐、选拔取代了升学考试制度，其他考试也相应减少或取消。1977年随高考制度的恢复，其他考试制度全部恢复，并增加了单元考试、抽考、摹拟考，以及镇、县、市组织的各种统考等。考试过多，增加了学生的负担。 附：石横镇中心中学简史镇中心中学原名为肥城县第十一中学，校址在石横村东南隅。始建于1960年3月，占地13亩，建筑面积720平方米。当年在本公社招初中学生两个班116人，专任教师10人。由于国家财政困难，同年下马。 1969年下半年，国家拨款重新整修，招高中学生两个班，翌年又招4个班。在南高余村南（现化工厂处）建学农基地60余亩，种植蔬菜和泡桐树苗。管理体制改为军事编制，班级为排，学制由3年改为2年。1981年改为初中，1983年，由县办改为社办，由肥城县第十一中学改为石横中学，后又改为石横镇中心中学。1987年，占地面积达65亩，建筑面积4280平方米，在校初中学生623人，专任教师64人。