东营市图书馆

中共利津县委党校为副县级全民事业单位。内设办公室、业教处、教务处、总务处4处室，均为副科级编制。利津县行政学校与其合署为一。
  全校共有教职工24人，其中校领导3人，中层处室主任4人;专业技术人员中有高级讲师4人，讲师9人，助理讲师4人。
  〔办学状况〕1999年，县委党校以党的十五大精神为指针，加强邓小平理论研究，坚持教学工作为中心，积极探索教学工作的新思路，不断深化教学改革，努力提高办学质量，为全县干部的理论培训和学历进修提高作出了贡献。
  一、干部理论培训主体班次。1.农村党支部书记学习《决定》培训班。1月2日至3月13日，共举办4期，每期5天；每期120人，培训总人数480人。学习内容以党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》为核心，结合利津实际，突出完善双层经营体制和加快农村流通体制改革两个重点，兼顾农业科技知识、基层政权建设、法律知识、人口理论与计划生育等内容。具有较强的政策性、针对性和实效性。
  2.科级干部理论学习轮训班。5月17日至7月18日，共举办8期，每期5天，全县800多名科级干部（含内退干部），基本轮训一遍。培训内容，以“三讲”教育为重点，同时学习法律知识、金融和科技知识，提高干部的领导能力。
  3.公务员更新知识培训班。5月24日至28日举办，培训总人数220人，学习内容为邓小平理论和公务员必备知识。
  4.新任村党支部书记、村委会主任培训班。5月22日至29日，举办两期，培训全县新任党支部书记、村委会主任260人。这次培训以党的十五届三中全会精神为指导，结合全县村级班子换届后的实际情况，着重加强了新任干部对邓小平理论、社会主义市场经济知识、依法治村等内容的学习。
  5.揭批“法轮功”党员培训班。7月25日至8月6日举办，培训党员50多人。培训内容以江泽民同志的重要讲话和党中央关于“法轮功”问题的指示精神为指导，以马克思主义唯物论和无神论、党的基本理论、基本路线和基本方针为主要学习内容。使参加培训的党员认清李洪志及其 “法轮大法”的反科学、反人类、反社会、反政府的反动本质及其荒谬性、虚伪性和欺骗性,从而在思想上，行动上同“法轮功”彻底划清界限，站到党的正确立场上来。
  二、学历进修业教班次。1999年，招收新生188人，其中省委党校经济管理本科班53人，专科班72人；中央党校政法专业专科班63人。本科班学制为二年半，专科班学制为三年。所招学员中，正规全日制院校的中专生、大专生数量明显增多，基础扎实，年轻化比例大大提高，生源素质明显提高。同时，九七级省委党校经济管理本科班75人，九六级专科班87人完成了毕业论文答辩工作和所学课程。
  三、社会办学。充分利用党校优势，提高设施利用率，增加办学经费途径，本年度工商局、地税局、机关党委、政协等单位在党校举办了各种培训班。
  〔教学科研和师资队伍建设〕县委党校坚持以教学为中心，加强教学管理，深化教学改革，加大科研力度，提高办学水平。
  一、加强教学管理，深化教学改革。1.在主体班办学形式和培训办法上进行了较大改革。一是采取走岀去、引进来形式教学。本年度所办的农村基层干部和公务员培训班，邀请了市委党校行政学教研室主任、县农业局、科委、民政、计生等部门的专业人员讲课，效果良好。对新任村党支部书记、村委会主任培训班，则组织到寿光市、广饶大王镇等高科技农业示范基地进行参观考察，实地学习，开阔了学员视野。二是实施缺课补课、缺考补考“双缺双补” 制度，严格管理，提高了学员的到课率和参考率。三是扩大了培训对象和范围。保证了培训工作的及时性和全面性。
  2.在业教进修班次严格教学管理，提高教学质量。一是严格执行教学计划，加强教学环节管理。对面授、作业、考勤、考试、论文撰写和答辩各个环节严格要求，加强教师的备课、辅导、作业批改和考试监场工作，保证学历进修学员达到规定的学历水平。二是狠抓考风考纪，严格处分考试作弊行为。实现考风考纪的根本转变。三是提高生源质量。严格报考标准和入学考试,提高招生质量，实现招生工作从数量型向质量型转变。
  二、深入调研活动，提高科研水平。科研是提高教学质量的关键，只有搞好科研，才能使教学更具有针对性和指导性，达到理论联系实际的目的。县委党校组织理论教员深入乡镇农村、企业进行调查研究，邀请县体改办、经贸委等部门就本县的企业发展和.改制工作进行座谈，掌握第一手资料、写出有价值的调查报告7篇。在市有关刊物上发表。结合改革开放20周年、建国50周年和“五四”运动80周年纪念活动，总结历史经验，探索历史规律，进行了系列征文和理论研讨活动。撰写理论文章，在市和省外学术刊物上发表。
  三、加强内部管理，提高教师队伍素质。在教职工中开展“三讲三整顿”活动，对1996年以来制定的规章制度和岗位责任结合学校实际重新进行了修订，使其更适应变化了的形势和具有可操作性，使学校内部管理更加规范。建立健全教师理论学习和个人自学制度的约束机制，加强教学正规化的建设，选送教师进行业务进修，引进教学新生力量，大大提高了教师队伍素质。