东营市图书馆

办学体制改革1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》出台。年底，县教育局制定贯彻意见，着手实施九年义务教育，改革中等教育结构，发展职业技术教育，实行分级办学、分工管理的办学体制。按照国家《义务教育法》1988年开始，在全县分四批实施九年义务教育，改变了原来普通教育中分小学和中学的分段体制，使小学和初中学段紧密衔接，形成九年义务教育阶段。高中学段逐步独立。同时调整中等教育结构，大力发展职业高中（中专）。1989年提出“三教统筹”（普通、职业、成人教育统一筹划）、“农科教结合”，建立“大教育”观念，使职业教育、成人教育逐步形成体系。到1995年全县基本实现了普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的目标，基本上形成基础教育、职业教育和成人教育体系的现代化教育框架。
  管理体制改革
  1989年3月，对全县教育管理体制实行“简政放权”，完全中学、职业高中、教师进修学校、县实验小学由县直接管理；农村小学、学区小学由乡镇村共管，以乡镇为主；乡镇建立中心初中、中心小学（包括幼儿园）、中心农民文化技校。实行乡镇教文卫委直接领导下的“三中心”教育管理体制。同时对人事管理、经费管理、教学管理相应放权。
  2001年根据国务院发出的《关于基础教育改革与发展的决定》，进一步落实以县为主的农村义务教育管理体制，并在保障教育投入、人事制度、教师队伍建设和教学诸方面着手深化改革。
  学校内部管理体制改革
  以人事管理制度和工资分配制度为重点的学校内部管理改革，1989-2002年先后进行两次。
  1989年8- 11月，全县实施以校长负责制、教职工定编限额聘任制、人员工资总额定额管理制为内容的内部管理改革。按省市编制规定，对学校人员定编，各乡镇中小学按照一定程序选聘校长，全县选聘乡镇中学校长、副校长29人，中心小学校长17人，学区小学校长62人。明确校长职责，实行校长责任制和学校经费、工资总额定额管理。对教职工定编后，进行“双向选择”选聘。全县高中应聘145人，初中1087人，全县落聘216人。改革后健全目标管理责任制，妥善安置落聘人员。
  1994年暑假，实行学校内部管理改革，落实校长负责制、教职工聘任制、岗位目标责任制和学校内部结构工资制（简称四制改革）。逐校进行核编定岗，对教职工进行“德、能、勤、绩”四方面的考试考核，对校长进行考察，重新确任校长后，由校长聘任中层干部和按岗位选聘教职工，实行学校工资总额包干，人员实行绩效工资制度。这次改革精简超编人员617人，使民办教师比例由31%降到22%。