胶北地区抗日战争时期教育纪实

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内容出处: 《胶州文史资料第十五辑》 图书
唯一号: 150020020220012042
颗粒名称: 胶北地区抗日战争时期教育纪实
分类号: G529.52
页数: 3
页码: 169-171
摘要: 抗日战争时期,胶北地区读的课本是上级发的,用封窗纸油印的,有的还不清晰,内容是抗日。没有固定的教室,老师随时带着那支大刷子,学生抬着桶,还有一块小黑板。冬天,用场院,或是庙宇当教室。老师要我们拾些草和干柴,带在“教室”里,老师划一根火柴点燃,把屋烘一烘,便开始讲课写字。就这样一直到1945年8月15日,日本鬼子无条件投降,才有固定的教室。教师上午教识字班,给妇女上两小时课,下午给儿童上两节课,学生上一节自习。晚上教夜校,青壮男女都参加,时间两小时。干部借夜校人全,上政治课,宣传党的政策,村中也配备了民师教夜校。
关键词: 胶北地区 教育纪实

内容

抗日战争时期,中国共产党团结广大人民,以滚雪球的方式,组织了农救会、妇救会、青年抗日救国会;在教师的带领下,组织了少年儿童团,儿童由儿童团长带领站岗放哨,手持红缨枪,看路条,查来往形迹可疑的人。也写抗日标语。教师用一把大刷子缚在木棍上,学生用桶抬着石灰水,教师用大刷子蘸着石灰写。内容是:希特勒完蛋,了,日本鬼子的命运也不长了;打倒日本鬼子,解放全中国。
  我们读的课本是上级发的,用封窗纸油印的,有的还不清晰,内容是抗日。我记得有一段是“去年上了一年学,长了本事,写信记帐不用说,还知道打鬼子的道理和方法……” 日本鬼子扫荡前,我们挖个坑,把课本埋起来,待日本鬼子走后,我们再把它挖出来读。
  我们没有固定的教室,老师随时带着那支大刷子,学生抬着桶,还有一块小黑板。夏天我们的教室就在树荫下,把小黑板挂在树枝上,老师用粉笔写上字教我们认字。内容是打鬼子、歌颂共产党好,老师让我们练习,有的用树枝在地上划,有的用手指在地上划,还有的用一只盆底用砖块划字练习。
  冬天,我们用场院,或是庙宇当教室。老师要我们拾些草和干柴,带在“教室”里,老师划一根火柴点燃,把屋烘一烘,便开始讲课写字。我们每人一块自制的练习板,大部分是盆底、瓦板,也有订的小本子,用它们写字。
  我们有时也和部队联欢,因为那时的部队大部分在农村驻防。各学校有啦啦队,互相学习,互相鼓励。我们的歌大部分是部队教的,内容是“解放区的天,是明朗的天”,“解放区的太阳永远不会落.解放区的歌声永远唱不完……”。还有“九•一八”歌:“野蛮小日本,欺压我中华,同胞联合打倒日本,保全我国家。”还有《五更歌》:“毛委员,命令传,遍地展开游击战……”等
  妇女唱着送郎参军歌:“妹妹俺23,家住农村间,郎哥是个好青年,我劝郎哥把军参。南风吹、麦浪翻,送郎出征杀强盗,郎哥你要志气高,切莫挂念家老小……”。
  青年抗日救国先锋队,称“青抗先”,晚上站岗放哨.手拿手榴弹,肩背大枪,特别是刚拂晓时,往往正是日本鬼子扫荡进村的时候。有一次我们的自卫团长相汝堂去查岗放哨,被日本鬼子抓去,当场活活打死。
  就这样一直到1945年8月15日,日本鬼子无条件投降,才有固定的教室。这时较大的学生读抄写的古文.我记得有《吊古战场文》、《鳄鱼文》、《阿房宫赋》、《陋室铭》,还有《三字经》、《百家姓》等……刚要安稳学习的时候.蒋介石又挑起了内战,学校又陷入困境。农村进行土地改革,儿童站岗放哨,斗地主、斗恶霸,保卫胜利果实,迅速掀起了大参军运动,反蒋保田。1947年,国民党向解放区大举进攻,特别是向山东胶东地区重点进攻,学校停办。直到1948年,上级又开始恢复教育,地主腾出的房子有的分给贫下中农,有的做了教室,儿童开始入学。课本也比较正规,有语文、算术、常识,高年级有地理、自然、历史等。我还记得一年级语文第一课是“天亮了”。
  学生课桌,低年级是土台子支上木板,1一4年级大部分是用这样的课桌,学生坐的是自带的小凳、草墩等。较大的学生,是用土改分得的靠山几和破旧的三抽桌,坐的是自带的机子。
  上级派来的教师,薪金是小米,实际上是发给谷、高粱等,有时还有小麦,也是按比例。吃饭在干部家,每天2斤小米,这是上级的规定。
  教师上午教识字班,给妇女上两小时课,下午给儿童上两节课,学生上一节自习。晚上教夜校,青壮男女都参加,时间两小时。干部借夜校人全,上政治课,宣传党的政策,村中也配备了民师教夜校。
  这就是胶北地区抗日战争和解放战争(1944年一一1952年)这一段时间教育的概况。
  (本文作者张培录系马店镇中心小学退休教师)

知识出处

胶州文史资料第十五辑

《胶州文史资料第十五辑》

胶州历史悠久,文化灿烂,是我国古代东夷文化的发源地之一。历代书院、义学、塾学等颇多,封建教育相当发达,尊师重教之风源远流长。鸦片战争以后,中国沦为半封建半殖民地社会,内忧外患,灾难殊深。“五四”运动以后,新文化运动和马克思主义的传播,促进了胶州教育的革新与发展。新中国成立后,党和政府非常重视教育事业的恢复与发展,逐步建立起符合实际的、比较先进的教育体系。

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