山东省图书馆 内容
私塾先生要求学生对学过的书籍要读熟背透，至于对所学书籍的理解，姑且不论，也无法论。
背书形式，可分六种：
直背。将昨天先生教授的课业，早晨一字不遗地背下来，较易做到。
2、号背。用一指宽二指长的红纸条，名曰：“书号”，提前将其贴在几本书内，届时按书号所贴范围章节，依次背出。3、挑背。先生提前两日，指定数本书，多时十几本，至少五、六本，让学生准备。届时，背书者将书放在先生面前，双足并立向外，背对先生，按自己所读课业的次序背。先生可从指定的书中，挑出某句，学生得中断原先次序接背下来。如以背《千家诗》为例，正当从第一首《春日偶成》向下背着，先生忽然挑出后面的“满院春色关不住”，背者须马上接背“一枝红杏岀墙来”。然后仍按原顺序背第二首。先生一会又倡吟“有雪无诗俗了人”，（春色未吟完，瞒过秋景跃到冬令）学生中断原顺序接背“日暮诗成天又雪……”，先生又吟“风光不如四时同”（返回夏天了），学生接背“接天莲叶无穷碧……”。每首诗不从第一句起，又打乱了顺序，令人耳不暇闻，口得随吟，中间不能停顿。这种背法，学生私谓之曰；“大考” 。《论语》、《孟子》等书，全用此种忽前忽后跳跃式背法。学生必须读熟才能背透，难度较大。
4、默背。将书收起，令学生默写某篇、某章、限定时间，以提高学生的记忆力，并锻炼了小楷书法。
5、通背。先生提前指定日期和书名，全背下来，或从某章开始到某章止，通背下来。
6、逆背（倒背）。首末倒置背，难度极大，先生不强人所难。如不能做到，只有叹气页已，自吟：“孺子不可教也!”
背书形式，可分六种：
直背。将昨天先生教授的课业，早晨一字不遗地背下来，较易做到。
2、号背。用一指宽二指长的红纸条，名曰：“书号”，提前将其贴在几本书内，届时按书号所贴范围章节，依次背出。3、挑背。先生提前两日，指定数本书，多时十几本，至少五、六本，让学生准备。届时，背书者将书放在先生面前，双足并立向外，背对先生，按自己所读课业的次序背。先生可从指定的书中，挑出某句，学生得中断原先次序接背下来。如以背《千家诗》为例，正当从第一首《春日偶成》向下背着，先生忽然挑出后面的“满院春色关不住”，背者须马上接背“一枝红杏岀墙来”。然后仍按原顺序背第二首。先生一会又倡吟“有雪无诗俗了人”，（春色未吟完，瞒过秋景跃到冬令）学生中断原顺序接背“日暮诗成天又雪……”，先生又吟“风光不如四时同”（返回夏天了），学生接背“接天莲叶无穷碧……”。每首诗不从第一句起，又打乱了顺序，令人耳不暇闻，口得随吟，中间不能停顿。这种背法，学生私谓之曰；“大考” 。《论语》、《孟子》等书，全用此种忽前忽后跳跃式背法。学生必须读熟才能背透，难度较大。
4、默背。将书收起，令学生默写某篇、某章、限定时间，以提高学生的记忆力，并锻炼了小楷书法。
5、通背。先生提前指定日期和书名，全背下来，或从某章开始到某章止，通背下来。
6、逆背（倒背）。首末倒置背，难度极大，先生不强人所难。如不能做到，只有叹气页已，自吟：“孺子不可教也!”
