山东省图书馆 内容
《三字经》、《百家姓》、《千字文》，为私塾的启蒙课本。蒙童须将三本书在三个月到半年内，读熟背透。
先生授业时，名曰启讲，盖以启迪蒙童之义。他先将学生叫到桌甫，先生念一句，学生循声一句，教到能自念为止。初则以每段中的韵脚为准、划分段落，即为一日之课程。如从“人之初”到“贵以专”，停止续教。从中观察学生的聪敏程度，达到因材施教。
大约在二十天左右，即可在新生中分解岀上、中、下三类不同程度的学童，有时全塾十五名学生，能分解出十三个学阶来，先生得逐个施教。如读《三字经》，每三个字一逗，六个字一句。有的一次可接受72字，有的则只能接受36字、18字不等。
当年私塾的课本，全是祖而父，父传子的方式继承下来的。如自家没有书，可向亲友借读，因为课本的内容，是多年固定下来的。从《三字经》到四书五经，都是木板印刷，印有“官版正字，朱熹集注”字样，内容一成不变。
《三字经》正文以外，每页上部印有木刻图画，画中人物极粗糙，画的两边印有五言诗一首，诗情符合画意。如：
1, 小少须勤学，文章可立身。
满朝朱紫贵，尽是读书人。
2、斗大黄金印，天高白玉堂。学成文武艺，常得伴君王。
3、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。
诗的内容，大都是“万般皆下品，惟有读书高”之广义。共22首，出自何朝何人之手，至今也未晓诗源。
课外讲解这22首诗歌，都是对正文掌握多且熟的学生，一般和较差的学生，正文都背不过，也无力学这些了。
在讲授《三字经》时，诸如朱买臣负薪下山边走边读，李泌牧牛书本挂在牛角上，不忘读书，其他什么悬梁、刺股、囊萤、映雪的人物故事，都向学童讲解摹拟，令儿童接受模仿。再如蔡文姬辨琴，谢道蕴咏雪，女子有惊人才华，男儿更当省思自立，出人头地。总是要求儿童向古人学习。先生的良苦用心，是希望教的学生金榜题名，常伴君王，他也博得光彩；家长童视或读经书，是望子成龙，光宗耀祖。
读完《三字经》、《百家姓》、《千字文》以后，接读《名贤集》、《日用杂字》等。聪敏的学生在半年内，即可把启蒙教材读熟背透。
先生授业时，名曰启讲，盖以启迪蒙童之义。他先将学生叫到桌甫，先生念一句，学生循声一句，教到能自念为止。初则以每段中的韵脚为准、划分段落，即为一日之课程。如从“人之初”到“贵以专”，停止续教。从中观察学生的聪敏程度，达到因材施教。
大约在二十天左右，即可在新生中分解岀上、中、下三类不同程度的学童，有时全塾十五名学生，能分解出十三个学阶来，先生得逐个施教。如读《三字经》，每三个字一逗，六个字一句。有的一次可接受72字，有的则只能接受36字、18字不等。
当年私塾的课本，全是祖而父，父传子的方式继承下来的。如自家没有书，可向亲友借读，因为课本的内容，是多年固定下来的。从《三字经》到四书五经，都是木板印刷，印有“官版正字，朱熹集注”字样，内容一成不变。
《三字经》正文以外，每页上部印有木刻图画，画中人物极粗糙，画的两边印有五言诗一首，诗情符合画意。如：
1, 小少须勤学，文章可立身。
满朝朱紫贵，尽是读书人。
2、斗大黄金印，天高白玉堂。学成文武艺，常得伴君王。
3、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。
诗的内容，大都是“万般皆下品，惟有读书高”之广义。共22首，出自何朝何人之手，至今也未晓诗源。
课外讲解这22首诗歌，都是对正文掌握多且熟的学生，一般和较差的学生，正文都背不过，也无力学这些了。
在讲授《三字经》时，诸如朱买臣负薪下山边走边读，李泌牧牛书本挂在牛角上，不忘读书，其他什么悬梁、刺股、囊萤、映雪的人物故事，都向学童讲解摹拟，令儿童接受模仿。再如蔡文姬辨琴，谢道蕴咏雪，女子有惊人才华，男儿更当省思自立，出人头地。总是要求儿童向古人学习。先生的良苦用心，是希望教的学生金榜题名，常伴君王，他也博得光彩；家长童视或读经书，是望子成龙，光宗耀祖。
读完《三字经》、《百家姓》、《千字文》以后，接读《名贤集》、《日用杂字》等。聪敏的学生在半年内，即可把启蒙教材读熟背透。
