山东省图书馆

中共十一届三中全会以前，由于极左思潮影响，高等教育一直挣扎在困境中，教师们的教学工作不受重视，常受冲击。在这种情况下，于美文教授仍坚守在物理光学课程的教学岗位上。多年的努力使这门课有了成熟、优良的教材（教科书《物理光学》在六七十年代为部属多所院校所采用），有了较好的、完备的教学实验室。这对当时提高教学质量、稳定教学秩序、培养合格的本科大学生起了很好的作用。1972年以后开始建立全息实验室，在光学全息及光学信息处理方面的良好实验条件，对大学生接受现代光学新知识，提高知识水平，更是很大的促进。
  在光学全息科研开展的同时，于美文教授开始招收硕士生、博士生，培养高层次科技人才。在近10余年内，她作为导师直接指导的博士生5人，有副导师帮助的9人，博士后3人，直接指导的硕士9人。博士生们的研究课题，遍及全息技术应用的多方面。可以说，在于教授这里，培养人才、开展科学研究及实验建设三者是同时协调进展的。在培养人才工作上，更反映出于教授的无私奉献精神，不但是学问、知识上无保留的指导，提供与培养题目有关的主要信息，并且总是自己先做或与学生们一起做，把自己获得的新东西及设想与学生们共享。所以，在于教授和她的博士生、硕士生共同发表的数十篇论文中，不但有她的新思想，也是于教授和他们的共同工作结晶。于教授总是想办法扶持年青人成长。她所编写的《物理光学》是和那时的年轻老师合写的。她的获得全国高校优秀教材奖的《光学全息及信息处理》是她带领部分青年教师撰写的。她的专著《全息显示技术》也是她和她的博士生合作的。通过共同编书，通过于教授的指导，快速地提高了年轻人的工作能力。
  正是几十年来辛勤工作于高教事业，于美文教授曾获系、校优秀教师称号，并在1987年荣获国家机械委员会颁发的“教书育人”优秀教师称号。