山东省图书馆

我是1948年冬离开家乡的，此后一直在外地工作。就近的情况（指1945年商河县城解放——1948年我离开商河期间）我是所知不多，在日寇占领期间（指1937年芦沟桥事变——1945年商河城解放前夕）这七、八年期间，人民都在水深火热之中，谈不上这方面的问题，所以我谈的仅是1937年前的情况。即从1926年（民国15年）——1937年之间，这12年当中，我县教育事业的基本情况。
  （一）总的情况
  从时间上说，1925年（民国14年）以前，商河县的广大农村，多数以“村塾”为主，沿袭清末的封建教育体系，村塾读“四书”、“五经”、“古文”等。
  1925年——1929年（民国18年）算是一个过渡时期（即由封建教育制过渡到民国的学校教育制）在这一时期县境内广大农村由“村塾”逐渐过渡到普及农村小学教育，至1931年（民国20年）以后全县境内已不见“村塾”了，农村的初等小学（代替了村塾）已不再令学生偷读四书、五经了（在以前还是偷读，即没有县教育局的督学来查，即关上门偷读四书、五经，县督学来了，老师同学生赶快拿出课本来读。）逐渐地改用商务印书馆和中华书局编辑出版，又经过中央教育部审定的课本，教学形式也由单纯的让学生朗读和背诵，而变为课堂教学，并已增设体育和美育课程（体育课和图画课，由专任教师担任），教师也逐渐地把清代的遗老——老秀才淘汰，代之以师范毕业的合格老师，或把较为进步的老秀才加以培训，再重心回到学校教学。
  1930年——1937年，这八年可为商河县教育事业的大发展时期。这时县境内已先后发展到八处具有高、初级班的全日制小学（当时叫做高小，后来的完全小学），每个学校大概都有四个初级班和两个高级班，在校人数可达二百——三百人左右。全县估计在校学生可能达到二千多人。教科书多采用商务、中华、世界、开明诸书局编辑出版的课本（均为教育部审定的课本）。课程设置：初级班开设“国文”、“算术”、“常识”、“修身”（后改为“党义”、“讲三民主义”、“民权初步”）、体，，育”、“音乐”、“图画”、“手工”八门课程。高级班开设“国语”、“算术”、“历史”、“地理”、“体育”、“音乐”、“图画”、“手工”八门课（后又加“党义”课）。已注意到文、理科的平衡和体育，美育了。
  1937年—1945年商河县城解放前夕。这八年沦陷期，商河全境学校停办，多数校址为敌、伪军所占领，遂改为敌、伪军据点。这时仅有县城内一所伪政府办的小学和1941年以后田敬堂办的私立敬仁中学，仅有两个初中班，学生约计八十余人。
  1925年——1937年期问，从学校所在地的分布情况看，县境内八区（城北）、九区（城东北）、二区（城东）、三区（城东南）较为发达。乡村初级小学分布的较密，六年全日制完全小学也建立的早。四区（县城南）、五区（城西南）、六区（城西）、七区（城西北）诸区，较为落后，六年全日制完全小学建立的较晚，乡村初级小学分布的也较稀疏。
  以上是商河县教育发展的大概轮廓，具体情况分下列七个项目来谈：
  一、普通小学教育；
  二、女子教育；
  三、初等职业学校教育；
  四、模范实验小学；
  五、初等师范教育；
  六、乡村初等小学教育；
  七、社会教育（即民众教育）。
  （一）普通小学教育
  （相当于现在的六年全日制小学，即完全小学，当时叫高小）。
  ？——1926年（民国15年）商河境内仅有六年全日制小学（以下仍叫高小）两所。
  （1）商河城内第一高级小学，校址在县文庙东侧。内有初级班四个，高级班两个，学生在校人数约在200—250人左右。全校教师约计15、16人。教职工工资由县教育局按月统发，亦无甚补贴。
  （2）商河县周庄第二小学，校址在县城东北周家庄，班次人数和教师人员配备大致与第一小学同。
  1930年以后（时间不太确切），县城东（二区）龙桑寺及县城东南（三区）李家坊，相继建立了第三、第四两所高小。即龙桑寺第四高级小学和李家坊第三高级小学。班次人数及教职工人数稍少于前两所高小。以上四处高小是当时商河县建立的比较早的完全高小。
  1935年（民国24年）——1937年（芦沟桥事变前夕），为商河县小学教育的发展时期。这个时期每个行政区内都成立了一所六年全日制小学，计有岳桥镇第五小学；孙家庵第六小学；杜家集第七小学；殷家巷第八小学，加上原有的四所，计有八所较正规的六年全日制小学。
  以上这八处高小，是商河境内的骨干学校，都修建有独立的校舍。上课正规，教师人员齐备，有固定的课堂、宿舍和部分图书资料。班次及在校学生人数大约均在200——250人左右，全县这八所学校，估计共有学生2000人左右。但以上这些学校有一个共同的特点，就是仅有男生，而没有一名女生，在农村女子教育尚不发达。
  （二）、女子小学教育
  ？——1937年（民国26年），县城内仅有一所商河县立女子小学。校址在县城内老十字街北仅有一至四年级的初级班，没有高级班。在校学生人数约有70—80人左右，教职员6—7名，除校长外，皆为女教师，课程设置与普通小学相同。
  （三）、初等职业学校
  ？——1925年（民国14年）县城内有蚕业学校一所。班次及人数不多，课程设置除国文、算术外，尚有植桑、养蚕等实用课程，相当于初等职业小学，至1925年以后即停办了，没有继续下去。
  （四）、模范、实验学校
  ？——1937年，商河城内有模范小学一所，校址在文庙西侧。仅设有初级班四个年级，无高级班，学生在校人数约在120人左右，教职工20余人。
  1936年（民国25年），商河县城北殷家巷成立了一所“乡村实验小学”（全名不确切），据说是根据梁漱冥“乡村建设研究院”的指导思想而建立的。课程设置与普通完小一样，校内仅有“农业实验园地”（即小型农场）一处。
  （五）、初等师范教育
  ？——1937年，商河县城内设有一所商河师范讲习所，校址在县城隍庙内，相当于初级中学，修业年限二年，内设两个班，在校人数约80人左右。学生二年修业期满后，可任县境内初等小学教师。课程设置有国语、数学（包括几何、代数）、历史、地理（中国和世界地理），开设教育学、心理学两门教育专业课程和物理、化学、动物、植物学、体育、音乐、美术、劳作等16—17门课程。校内有少数图书资料及物理、化学实验设备，教师7—8名。主要任务为培养初级小学教师。
  该校在暑假期间，还有培训不合格初级小学教师的任务。
  （六）、乡村初等小学教育（早期“村塾”及以村为单位的初等小学都在内）。
  “村塾”1926年（民国15年）以前的广大农村，多数为“村塾”，即沿袭清末的封建教育形式，“村塾”多设在地、富人家，自已延聘教师、无课本，仍以“四书”、“五经”为教学内容。不取课堂教学形式，以教师教读，学生背诵为主。1931年以后这类“村塾”逐渐被淘汰，代之以“乡村初级小学”。乡村初级小学多数为一村一所，小村两、三村合办一所。学生人数多数为一个班，20—30人不等。根据学生的学习程度，教师采用“复式教学法”，每校有教师一名，很少有两名的，经费由村自筹，教师工资原来由村负担，后改为教育局统发。
  另外在1936年（民国25年）以后，在较大的村或镇建有“乡村中心小学”，（约每个行政乡、镇有一所）但仍为初等小学性质，只招初级班，不设高级班，这类中心小学大的可有两、三个班，教师也多到2—3人。经费由乡、镇负担，教师工资由县教育局统发。这类学校设在县以下行政区，每区约有5—6所（计每个区有学生400—500人左右），全县约有四、五十所（合计全县在校学生人数约为6000余人左右。
  商河县境内截止中华人民共和国成立以前，没有一所正规中学，敌伪时期（在1941年—1945年）仅有一所规模很小的“敬仁中学”（是由伪警备大队长田敬堂倡办的），内设初中班两个，教师四、五人，1945年秋商河县城解放后即结束了。
  1937年以前县内的小学毕业生，多数自费去惠民县（省立四中）、济南（省立一中、一师、或私立正谊中学）、曲阜（省立二师）、益都（省立四师）、聊城（省立三师）去读中学，全县中学生估计不过百人，切多数为地、富子弟。民国以来升入大学的和大学毕业生人数更是寥寥无几，全县大专毕业人数不过十余人而已。
  （七）社会教育（即民众教育）
  大约在1935—1937年，设有县民众教育馆一所，其主要任务是开展群众性教育。活动内容：1、开展群众体育运动（每年举办全县运动会一、两次）。2、破除封建迷信，提倡女子放足，剪辫子（农民有部分留有发辫）。3、在民众教育馆内附设图书馆、阅览室、普及识字运动、消灭文盲和普及群众教育等项工作。
  以上是我所了解的1926年（民国15年）到1937年（民国26年）商河县的教育概况。
  （作者系河北师范大学教授）