宜春市图书馆

教师，人类灵魂的工程师；教书育人，太阳底下最光辉的事业。但是，最近一个时期，暴露教师职业道德瑕疵的事件常有发生，如南昌县的一名小学教师将一位二年级女生的脾脏踢破，浙江常山县一名初中生被教师发动全班同学打了72个耳光……还有教师以教谋私，索要学生财物。这些与中国教师几千年来形成的"为人师表"的崇高形象极不相称。
  人都有七情六欲，教师是人，也有喜怒哀乐。在社会急剧变革的时期，教师也面临竞争上岗、优胜劣汰等压力，经受着职称晋升、工资待遇、婚姻家庭等的烦恼。在这种情况下，教师应努力寻求突破，学会自我调整，控制自己不良情绪的不当宣泄。当然，社会也应更多地关爱教师，不仅要改变教育的外部环境和提高教师待遇，而且要对广大教师的精神、心理状态给予关注并加以疏导。后者在当前形势下显得尤为必要。
  那么，从教师本身来说，要如何提高自己的职业道德教育水准呢？加强职业道德修养，增强自己的职业道德意识，当然是一个很重要的方面。但笔者觉得从法律的视野来看待这一问题应该更具教育价值。今年3月，"尊重和保障人权” 已经写入国家的基本大法—《宪法》。
  作为教师，理当承担遵守和宣传《宪法》的职责。从法律层面上看，师生关系应该是平等的，即作为"人"的教育者与受教育者，在教育活动的过程中所拥有的权利是平等的，都应当充分享有在教育方面的"人权”。但是，由于教育者在教学活动中明显占据着优势（包括体力上的优势，尤其对于中小学学生来说），享有较大的权利；而受教育者由于年龄、学识、体力等方面的原因，处于相对不利的劣势地位，其所要履行的义务与所享有的权利之间存在着较大的差距。这就要求我们的教师具备崇高的职业道德，时时用"学高为师，行正为范"来提醒自己，破除所谓的"师道尊严"，建立起师生间真正平等的、亲密的、朋友式的关系，共同在融洽的、和睦的、自由的、生动的、活泼的气氛中完成知识的传递与接受的任务，并实现共同创新的目标。
  最后，笔者想用著名书法家、北大教授启功先生在辅仁大学的老师陈垣先生（北师大老校长）的凡条训诫来与广大教师同仁共勉。一、一个人站在讲台上要有一个样子，和学生的脸虽是对立的，但感情不可对立。二、万不可有偏爱、偏恶，万不可讥消学生。三、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找到他们的一点长处，加以夸奖。四、不要发脾气，站在讲台上即是师表，要想方设法让学生佩服自己。而这，大概就是作为教师最基本的职业道德修养吧。