宜春市图书馆

教育是一项复杂性和创造性的工作，要培养适应新世纪的合格人才，教师在教书的同时,还得重视学生的思想品德教育，重视对人的灵魂的塑造，做到育人先育心。
  育人育心，须"如心"。如果说育心是育人的关键，那么"知心"则是育心的必要准备。一名优秀的教师，首先必须具备良好的教育学、心理学素养。教师若是缺乏教育学和心理学方面的知识和技能,就难以正确理解和解决教育教学工作中出现的各种问题，就无法达到预期的教育效果。这是"知心"的必要条件。其次要深入学生进行观察。要善于观察学生的心理变化、生活规律的变化、道德品质的变化及学习成绩的起落。这是"知心"的关键过程。
  育人育心，得"谈心"。一名优秀的教师应以自身优秀的心理品质、高尚的人格形象展示在学生面前，对学生施之以爱，动之以情，晓之以理，导之以范。这也是感化教育学生的前提。在日常工作与生活中，应主动接近学生，在观察了解学生的基础上，用心去跟学生交谈，用情去感化学生，消除学生的心理障碍，拉近与学生的距离，做学生的知心朋友。在认真分析和掌握每一位学生心理特点的前提下对症下药，用不同的钥匙开启不同的锁。尤其是对所谓的双差生，更应重视情感教育，事实上他们最需要的也是心灵的沟通。这些学生有的也许一时难以"接近"，"冥顽不化"，但身为教师应坚信，感情是一把火，没有化不了的坚冰，一次次交谈，一次次沟通，一定能消除他们的心理隔闽，取得他们的信任，使他们内心产生一种感激之情，一种信任感和责任感，激发他们克服弱点的信心、战胜困难的恒心、进取的决心。
  扶起孩子心灵的自信之树，"把整个心灵献给孩子"，这是育人育心的核心。"那些没有爱心，不努力去理解孩子精神世界的人，只配当个教书匠，不可能成为学生精神上的教育者、指导者。"这就要求教师经常接触学生，善交学生朋友，并相信每一个孩子都是一块能雕能琢的玉。