宜春市图书馆

古人云："授人以鱼不如授人以渔。”做为一名教师，要传授给学生获得知识的方法。良好的学习方法和巧妙的记忆可以让学生在有限的时间内,获得更多知识。
  想象法。
  学生根据教师布置的预习提纲、教学目的、知识机构、重点、难点、热点等有关提示，有目的地看书，把需要记忆的知识点与自己经历过或听说的趣事联系起来，加以想象，以形成成牢固印象。
  图标法。把相关的一系列问题用列图法表示出来，易于分清知识的层次、脉络、区别和联系。如第三课要培养热爱人民的思想感情，可列如下表格。
  培养热爱人民的思想感情——首先要学习马列主义、毛泽东思想。其次学习自己国家的历史，了解自己国家的国情，特别是中国近代史和现实国情。
  最后要参加社会实践，包括参观访问、社会调查、社会公益活动。
  连线法。把学过的人物、事件等内容汇总之后，连线加以区分。如:张思德——挖窑烧炭牺牲的八路军战士;钱学森一两弹一星的元勋;严力宾一雷锋式的优秀船员…… 歌诀法。将所学知识仔细研究，编成歌诀利于记忆,也有助于培养学习兴趣。如初一第五课中“养成自觉守纪的习惯” 一题,可编成如下歌诀:为啥守纪先弄清，违纪恶习需改正;严于律己要永恒,形成守纪好环境;不要忽略身边事，大家争做好标兵。如解题的三步骤：政治课,论述题，要解答,三步法;第一步:总观题,找题眼，思题意;第二步:最重要,依题眼，寻依据;想内容，列要点，细斟酌，搞筛选;第三步:理条款，由语文，到题含;先理论,后实践，层次法，条理明;观全局，利权衡,综上述，灵活用。
  讨论法。同学们可以将所学的知识作为日常谈论的话题，分清真理和谬误,这还可以从其他同学那里得到某个问题的新见解，扩大认知能力。更重要的是经讨论后得出正确答案的问题会久久不易忘记。