宜春市图书馆

课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效。它是我们探讨有效课堂教学的重要依据。怎样的课堂教学才算是有效的呢？我认为应具备以下要素。
  1.有效课堂教学应具有明确的教学目标。2.有效课堂教学应选择恰当的教学策略。课堂教学方法的种类很多，它的选择受制于教育理念、教学目标、教学内容、学生的具体特征以及教学环境等，对于同样的教学内容教师可以选择不同的教学策略，但是一定不能违背恰当性原则。3.有效课堂教学应使学生处于最佳的投入状态。课堂中学生的投入状态是指学生自觉学习的程度。一般来说，主动投入学习的效果优于被动投入。国内有实验研究揭示，学生主动参与思考并进行讨论的课堂教学效果优于只是教师主讲学生听讲的被动参与学习状态。4.有效课堂教学应具有良好的课堂管理。良好的课堂管理是指教师能紧凑而富有节奏地安排学生学习活动，促进学生参与课堂，同时釆取有效措施排除不必要的课堂干扰，维持课堂秩序，保持课堂进程的时效性。5.有效课堂教学应呈现精细的教学环节。在育人目标的大前提和课程标准的规范下，45分钟课堂的每一环节的目标、内容、活动都有精心设计与准备，才能真正创建“有效的课堂”。就班级授课制而言，复习旧知、引入新知、讲授新知、课堂小结、布置作业等教学环节仍是有效教学必须遵循的最基本的教学环节。