宜春市图书馆

在一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导,早已被纳入到正式的学校教育中去，以期为学生的健康成长奠定良好的基础。笔者认为影响学生心理健康发育的因素是多方面的，要切实加强学生心理健康教育，必须先究其“病因”。首先，学校的影响不容忽视。长期以来,受应试教育的影响，学校一味地追求升学率，片面强调学生的知识教育,虽然素质教育已提倡多年，但由于相关教育体制没有完善以及社会竞争加剧，孩子们的书包不仅没有减轻，学习时间还越来越长，方方面面的压力使得孩子们害怕考试，害怕老师，害怕家长，害怕学校。在压力、恐惧下，有的孩子变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑，甚至产生逆反心理和厌学情绪，有的还学会了应付老师、应付家长。其次，来自家庭的影响也应受到重视。现在的家庭，独生子女居多，由于从小受家长们的溺爱、迁就，有的孩子上学后很难与同学相处，处处以自我为中心，受不了一点委屈，有的为了一点小事就大打出手。而部分家长在处理孩子错误时不注意方式方法，导致孩子一错再错，同时很多家长“望子成龙、望女成凤”，让孩子做一些自己不愿做的事，这都势必影响孩子的心理健康发育。再次，来自社会的影响应引起警惕。现在的社会问题日趋严重,不安全因素越来越多，对学生身心造成了不同程度的影响和危害。目前，由于社会各方面因素的影响，部分孩子身上有一个突出的情况，那就是不能将他们的道德知识转化为道德实践。在观念上，他们知道是对的，但在实际生活中的所见所闻,又在有意无意地引导他们朝着错的方向走去，使他们进入一个犯了错认错，认了错再犯错的恶性循环，这对他们的身心发展极为不利。综上所述,孩子之所以出现这样或那样的不良品行，实际是学校、家庭、社会共同作用下的产物。为此，只有学校、家庭、社会三方面齐心协力、相互配合，才能有效解决学生的心理问题。