宜春市图书馆

英语教学既是语言的教学也是文化的教学。在教学导入活动中，教师往往试图通过向学生传递西方文化内容，展示异域文化的新奇，旨在提高学生英语学习的积极性。另一方面,随着网络技术在现代课堂教学的大量运用,西方文化能够以更加直观的方式呈现出来。从语言学习和学生跨文化交际能力培养来看，这无疑是 一大进步。
  但是，由于不同文化间的关系并不是孤立存在的,而且永远处于动态的相互影响中。这种跨文化交际能力的培养过程往往演变成一种西方文化的渗入过程。由于不同文化背后还有各自的政治、经济和技术作为支撑。不同的文化间的差异往往表现为文化间地位的不平等。学生在观看英语影片时,西方先进的技术给学生强烈的视觉冲击的同时，也不可避免地使学生对西方社会和文化产生惊羡的感觉;在阅读语言材料时,也可能引发对西方发达社会经济的仰慕之情。民族文化的自豪感由此在英语学习过程中受到伤害和磨损。
  所以,在英语教学中，教师要有意识地引导学生认识到西方文化的渗透可能对本土文化的负面影响，从而增强对外来文化的抵抗力。但是,同时也要让学生以一种宽阔的胸怀迎接外来文化。因此，学生跨文化交际能力的培养包括了双层含义:既要引导认识西方文化，也要帮助学生对中西文化的关系形成正确的认识。