宜春市图书馆

百年大计，教育为本;教育大计,教师为本。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力，直接影响着一代又一代的青少年学生，乃至整个国家和民族的未来。教师肩负着培养国家发展建设需要的建设者和接班人的历史重任。随着时代的变迁,对教师的自身素质也提出了更高的要求。要做一名自尊自信的“阳光型”教师。笔者曾经对学生究竟喜欢什么样的教师进行过多次调查,结果发现，在许多学生的心中，一个充满激情和自信、衣着时髦得体、言行举止诙谐幽默的教师，其受欢迎程度要远远大于知识渊博但却不苟言笑、不能够和学生保持密切联系的教师。所以，教师要摆正自己的心态,调节好自己的状态，把自己对本学科的热爱和自信淋漓尽致地表现出来。这是教师能否打动学生的第一步。要做一名联系实际的“敏锐型”教师。教师只有密切地关注时事，关注学生的成长,不断丰富自己的理论知识和实践水平,才能更好地教书育人，使学生明白所学内容并不是乏味空洞的，才能够真正让他们走进课堂之中。要做一名仁爱聪慧的“帮助型”教师。教师要在日常生活中观察学生、关注学生，用自己所拥有的知识帮助他们分析并解决所遇到的各种问题,绝不可以漠视学生的感受。要善于运用专业的优势拉近师生距离,主动接近学生、了解学生，洞悉学生的内心世界。要做一名相信学生的“引导型”教师。随着新课程改革的不断深入发展，学生的主体地位得到越来越多的尊重和释放，他们也越来越喜欢这种能够张扬自己个性、充分发挥自身能动性的教学方法。教师应该充分利用本学科的优势,开展丰富多彩的课堂活动，做好学生获取知识的引路人，让他们在各种各样的活动中去自主发现问题、分析问题和解决问题，激活他们运用知识去创造新知识的兴趣。