赣州市图书馆

清以前以忠君尊孔为主要内容，注重文以载道对生员进行思想教育。民国时期增加了朝会、夕会、纪念周等形式以及公民、修身、党义等课程。新中国成立后，开设了政治课。除经常性的进行时事政策、哲学常识、科学社会主义常识、政治经济学常识、法律常识等内容的教育外，还以校会、报告会、班会、团（共青团）、队（少先队）主题活动等形式对学生进行教育。建国初对学生主要抓爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物的“五爱”教育。1954年进行身体好、学习好、工作好的“三好”教育。1963年开展学习雷锋、全心全意为人民服务、做好事的教育。“文化大革命”中，因层层揪“走资派”、“黑帮分子”，批“师道尊严”、“驯服工具论”，鼓励学生“头上长角”、“身上长刺”，无法进行正常的思想教育。1979年9月贯彻中、小学学生守则，全县中、小学校每周举行一次升降国旗仪式，以增强热爱社会主义祖国的思想。1981年3月，“第一个文明礼貌月”，学校普遍开展了争做“五讲四美三热爱”好学生的教育活动。
  课堂教学清末，书院改办中学堂，改个别教学为班级教学。
  民国期间，中学的教学注重讲解，以串讲为主，并开始注意启发和直观，辅之以练习和考试等。
  建国初，根据苏联教育理论，按“五个环节”（组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业）安排教学。废除百分制，改用五级记分法。
  1958年，学校开展“教育革命”，中学与工厂、农村生产队挂钩，师生下厂下队劳动。
  1963年后，学校逐步纠正社会活动和劳动过多的偏向，以保证课堂教学时间，恢复教学研究活动和百分制记分法，教学质量明显回升。
  “文化大革命，期间，开始学校“停课闹革命”，以后复课闹革命。在“斗、批、改”的口号下，学校实行“开门办学”，校、队（厂）挂钩，“走出去，请进来”，“拜工农为师”。大砍大并教材，取消留级制度，教学秩序大乱。
  1976年后，整顿了教学秩序，确定县中、桃江、南塘中学为重点，抓好学校整顿和课堂教学。县中开始电化教学试验。
  1985年，县教育局制订了《关于认真抓好教学常规的规定》等文件，各中学教研组按教学规律，探索教学方法，深化教学改革。同年，大部分中学开辟了“第二课堂”，组织课外兴趣小组，探索开拓型、创造型人才培养的方法。
  成绩考核民国时期，小学和初、高中学生成绩考核，分平时和期终两种。平时成绩包括临时测验、月考和作业记分；期终测验全学期所授课程。按平时成绩占60％，期终考试成绩占40％，得出全学期成绩。采用“百分制”，以60分为及格。操行评定以甲等为优，乙等为良，丙等为及格，丁等为不及格。中学招生由各校自行命题考试和录取。招生考试科目：初中是国文、算术、常识三科；高中是国文、英语、数学、史地、理化等科。
  建国后，中学招生实行统一考试和保送制度。初中考语文、算术，由县统一命题；高中考语文、数学、外语、物理、化学等科，由地区统一命题。按德、智、体全面要求，择优录取。
  “文化大革命”期间，废除招生考试，改行“推荐选拔”，注重“政治审查”。在校学生实行“开卷考试”，取消留级制度。
  1977年恢复统一招生考试。在校学生恢复留级制度，学生的成绩考核分学业、体育、操行3项。学业成绩以政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物为考试科目；其余学科为考查科目，即依据平时考查评定成绩。考试科目分期中、期末，结合平时考查评定成绩。操行成绩，由班主任根据学生平日表现，在期末拟定评语和成绩等级，报教导处审查决定。学年结束时，根据学生的学业、体育、操行成绩，决定升留级，并填具学生学习成绩报告单，转寄家长。