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元代大德年间，教育行政由教谕、学正、直学等职官负责管理。明、清两代由教谕、训导管理地方学务。光绪三十一年（1905年）废科举，设劝学所。劝学所设总董，掌管全县教育行政。全县划分6个学区（城厢、东乡、南乡、西乡、内北乡、外北乡）。每学区由总董推荐绅士充任劝学员，负责推行本区的一切学务。光绪三十二年（1906年）设立教育会，为各级教育行政的辅助机关。宣统二年（1910年），劝学所设劝学长1人，兼县视学。劝学员额由该所长官申请提学使核定，并量事之繁简，设书记1至3人；劝学长、劝学员均以3年为任满。
  民国初仍沿袭清末的劝学所机构，由劝学所长管理全县学务。民国12年（1923年）县规定每年视察学校4次。其视察内容：编制（学额）、设备、训导、成绩等项。
  24年9月，成立县义务教育委员会，由县长兼任委员长，遴选8人为委员。委员会负责拟具全县义务教育计划，监督经费使用，考核义务教育成绩。同年设立保学，每保1校，采取“政教合一”，由保甲组织，实施国民义务教育和成人补习教育，以达成“管、教、养、卫”的目标。31年，南康县政府规定：学校设施分县、乡（镇）、保三级，县设县立中学，乡（镇）设中心学校，保设国民学校。教育科长、督学及县立中学校长共同负责辅导全县中心学校，并应亲自赴各乡镇实地视察指导。各乡镇中心学校负责辅导全乡（镇）的保国民学校，乡（镇）中心学校校长应亲赴各保国民学校视察指导。县立中学校长应召集全县各乡（镇）中心学校校长辅导会议。各乡（镇）中心学校校长应召集各保国民学校校长辅导会议或教学研究会。
  33年南康县政府颁布《学龄儿童、失学民众入学条例》，强迫学龄儿童及年长失学儿童入学，并组有强迫入学委员会，实施强迫入学，如不遵从入学不听劝告者，得向其父母或监护人罚款。
  34年11月，南康县成立教育督导团，为普及国民教育、加紧扫除文盲进行督导。每乡（镇）中心小学增设民教部，并选派1名教师为民教部主任，专事开展扫盲识字工作，推进扫盲、识字教育的进程。
  35年教育局下设：第一科管理文书、经费、会计、庶务；第二科管理国教及中等教育；第三科管理社会教育、家庭教育、职业教育。还有督导室、秘书室和国民教育委员会、强迫入学委员会、国民体育委员会、国教基金筹集委员会、公学校产管理委员会。
  37年8月，乡（镇）公所不设文化干事，由乡（镇）中心国民学校1名教师兼任乡（镇）文化主任，管理各该乡（镇）小学教育和公产学谷。
  解放后1949年10月，县教育科在全县13区两镇设文教助理1名，协县教育科管理小学。
  1952年推行学区辅导制，以完小辅导村小。1953年，南康县文教科组织工作组对全县小学进行整顿。通过整顿，建立与健全教学制度，学校工作步入正规。
  1956年，始建立区、镇、乡中心小学，1958年改为公社中心小学，辅导完小。
  1961年10月，根据“调整、巩固、充实、提高”的方针，设区、分社，有区中心小学9所（蓉江、龙华、潭口、龙回、赤土、凤岗、沙溪、横市、坪市），镇中心小学2所（蓉江、唐江），直属乡中心小学2所（朱坊、太和），县实验小学1所共计14所。
  1962年12月，县文教局提出：改进教育领导管理体制，实行条条领导与块块领导相结合的原则，由县统一领导，分散管理的办法。
  县文教局的任务：安排教育事业的发展，调配公办中、小学领导和教师，分配教育经费，统一各类学校的开学、放假时间，师资培训。集中力量办好中学、中心小学、重点小学。
  1965年，扩大公社规模，撤销区的建制，各区中心小学均改为公社中心小学。
  1968年9月后，县曾一度派“工人毛泽东思想宣传队”进驻城镇中学和小学。农村中学则由“贫下中农毛泽东思想宣传队”进驻学校，领导斗、批、改。同年10月小学下放大队管理。
  1972年公社设立教师培训组（简称教培组），协助公社处理学校有关工作和培训提高教师。
  1979年8月，撤销教培组设立中心小学，其主要任务是：抓好全公社小学的业务辅导和开展教学研究活动。
  1980年8月，县文教局决定成立公社（镇）小学教育辅导站，由中心小学校长兼任站长，设专职副校长（或专干）1人。其主要任务是抓好小学教师的培训，普及小学教育，发展幼儿教育，协助社队扫除文盲，发展业余教育。
  1981年7月文教局决定：办好中心小学。提出中心小学隶属公社（镇）领导，教育行政由文教局具体管理。中心小学是全社（镇）教育的中心，在全面贯彻党的教育方针、出人才、出经验方面，应为全公社做出榜样，起示范作用。
  1984年公社中心小学改为乡中心小学。撤销小学教育辅导站，乡中心小学管理和辅导村完小和初小。
  1985年12月，全县中小学实行县、乡（镇）两级管理，县、乡、村三级办学。乡（镇）设立教育委员会，有专职副主任1人，管理全乡教育。事业发展规划、学校干部、教师的管理、教学业务指导，国拨教育经费，仍归教育局。