赣州市图书馆 二、教学工作
| 内容出处： | 《安遠縣志》 图书 |
| 唯一号： | 140720020210000907 |
| 颗粒名称： | 二、教学工作 |
| 分类号： | G63 |
| 页数： | 1 |
| 摘要： | 学制民国29年至38年3月，县内初中修业期限为3年。建国初期，沿用民国学制。1969年改为“二二制”，即初中、高中修业年限各为2年，实行春季始业。1973年复行秋季始业。1980年9月、1983年9月，安远一中和安远二中先后恢复“三三制”，至1985年未变。课程民国29年至38年8月，初中一年级设公民、国文（国语）、英语、数学、动物、植物、历史、地理、体育、劳作、音乐、图画和童子军训练等课程。1958年，高中设政治、语文、代数、几何、三角、物理、化学、植物、动物、生理卫生、俄语、中国历史、世界历史、自然地理、中国地理、世界地理和生产劳动等课程。1963年9月，学俄语改为学英语，将动物、植物、生理卫生课合并为博物课。 |
| 关键词： | 教育 学校教育 |
内容
学制民国29年至38年3月，县内初中修业期限为3年。
建国初期，沿用民国学制。1958年冬，执行“三三制”，即初中、高中修业年限各为三年。1969年改为“二二制”，即初中、高中修业年限各为2年，实行春季始业。1973年复行秋季始业。1976年，改为“三二制”，即初中修业期限为三年、高中修业期限为二年。1980年9月、1983年9月，安远一中和安远二中先后恢复“三三制”，至1985年未变。
课程民国29年至38年8月，初中一年级设公民、国文（国语）、英语、数学、动物、植物、历史、地理、体育、劳作、音乐、图画和童子军训练等课程。二年级设公民、国文（国语）英语、数学、化学、生理卫生、历史、地理、体育、劳作、音乐、图画和童子军训练等课程。三年级取消生理卫生课，增设物理课，其它课程与二年级相同。
建国后，1951年，初中一年级设政治（包括时事等）、语文、算术、植物、动物、生理卫生、英语、历史、地理、体育、音乐、美术和劳动技术等课程。二、三年级设政治、语文、代数、几何、物理、化学、植物、动物、生理卫生、英语、地理、历史、体育、音乐、美术和劳动技术等课程。1957年，语文分设汉语和文学，历史分为中国历史和世界历史，地理分为自然地理、中国地理和世界地理。初中三年级增设农业基础课。
1958年，高中设政治、语文、代数、几何、三角、物理、化学、植物、动物、生理卫生、俄语、中国历史、世界历史、自然地理、中国地理、世界地理和生产劳动等课程。1963年9月，学俄语改为学英语，将动物、植物、生理卫生课合并为博物课。文化大革命”期间，以毛泽东著作为基本教材，取消英语、历史、地理、博物等课程，物理、化学课改为“三机一泵”（柴油机、发电机、抽水机、水轮泵）为主要内容的工业基础知识课，体育课改为军体课，音乐、美术课合并为革命文艺课，增设农业基本知识课，增加劳动技术课课时。
1977年起，初中开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、生理卫生、体育、音乐、美术和劳动技术等课程，高中开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育和劳动等课程。
1980年，重点中学按六年制教学计划设置课程，一般中学按五年制教学计划设置课程。
1982年，使用教育部组织编写的统一教材，初中开设政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生理卫生、体育、音乐、美术、动植物和生产劳动等课程，高中开设政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、体育和生产劳动等课程。1984年起，从高中二年级开始分文科、理科，文科不开设物理课和化学课，理科不开设历史课和地理课。
教学原则和方法民国期间，采用注入式教学法，规定国文、数学、英语、物理、化学为主要课程。考核学生学业用百分制记分法，规定学科总平均分数不及格或主科2门不及格或1门主科加2门次科不及格者为留级。学校对学生进行国民党党义教育、“三民主义”和“四维”（礼、义、廉、耻）“八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）教育。
建国后，废除封建主义教学内容和注入式教学法；强调教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；提倡启发式教学法。
1953年，学习苏联教学经验，按教学“五个环节”（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业）组织课堂教学。学校分科或联科成立教研组，组织教师集体备课，开展观摩教学，共同提高教学质量。考核学生学业废除百分制，实行“五级记分法”。同年，对中学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）教育。
1957年，执行教育部颁发的《中学教学大纲》，贯彻“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针，对初中毕业生进行“一颗红心，两种准备”（准备入高一级学校学习，准备就业）的教育。
1958年夏，贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育工作方针。强调理论联系实际，强调课堂教学与实际操作相结合。安远初中建立校办工厂和校办农场，组织学生下厂（场）劳动，开展“一种三养”（种菜、养兔、养鸡、养鱼）勤工俭学活动；响应中共中央“大办农业”的号召，组织师生下乡支援农业生产。同年9月，安远中学和重石初中、太平初中停课，组织学生参加大炼钢铁。由于学生参加劳动的时间过多，学校正常教学秩序被打乱，教学质量下降。1959年起，减少学生参加劳动时间，增加课堂教学时间，安远中学和重石初中、太平初中教学秩序逐渐恢复正常。
1963年，各中学加强基础知识教学和基本技能训练，执行主科2科不及格或1科主科2科次科不及格者留级的制度。开展向雷锋同志学习的思想教育活动，培养学生热爱祖国、关心集体、助人为乐、勤俭节约的共产主义品德。
1965年，减轻学生课业负担。课堂教学贯彻“少而精”的原则，采用“精讲多练”的教学方法，做到新课当堂消化，当堂巩固。在课外，结合阶级斗争、生产斗争和科学实验的实践进行教学，组织学生修水库、改造低产田，访问贫、下中农，请贫、下中农回忆解放前所受剥削和压迫的苦，讲述今天在中国共产党领导下翻身做主人、生活幸福的甜，提高学级斗争的觉悟，丰富学生生产斗争和科学实验的知识。
“文化大革命”期间，各中学取消基础课程的教学，取消考试和升留级制度，采用推荐升学，大搞“开门办学”，厂校（队）挂钩，用劳动代替学习，以社会代替课堂，使教学质量急剧下降。
1977年，各中学恢复招生考试制度。1978年，执行教育部新颁发的教育大纲，在各科教学中注重加强基础知识的教学和基本技能的训练，教学质量逐步提高。但是，有的中学片面追求升学率，组建“重点班”，对学生进行拔尖培养，搞“书山题海”，加重学生负担，影响了学生的全面发展。
1980年，对中学生进行坚持四项基本原则（坚持社会主义制度，坚持人民民主专政，坚持党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想）的教育。1981年开始，在中学生中开展“五讲”、“四美”、“三热爱”的政治思想教育。1982年，各中学普遍进行电化教学试验，取消重点班，热情帮助后进学生，要求学生德、智、体全面发展，强调全面提高教育质量，反对片面追求升学率。
建国初期，沿用民国学制。1958年冬，执行“三三制”，即初中、高中修业年限各为三年。1969年改为“二二制”，即初中、高中修业年限各为2年，实行春季始业。1973年复行秋季始业。1976年，改为“三二制”，即初中修业期限为三年、高中修业期限为二年。1980年9月、1983年9月，安远一中和安远二中先后恢复“三三制”，至1985年未变。
课程民国29年至38年8月，初中一年级设公民、国文（国语）、英语、数学、动物、植物、历史、地理、体育、劳作、音乐、图画和童子军训练等课程。二年级设公民、国文（国语）英语、数学、化学、生理卫生、历史、地理、体育、劳作、音乐、图画和童子军训练等课程。三年级取消生理卫生课，增设物理课，其它课程与二年级相同。
建国后，1951年，初中一年级设政治（包括时事等）、语文、算术、植物、动物、生理卫生、英语、历史、地理、体育、音乐、美术和劳动技术等课程。二、三年级设政治、语文、代数、几何、物理、化学、植物、动物、生理卫生、英语、地理、历史、体育、音乐、美术和劳动技术等课程。1957年，语文分设汉语和文学，历史分为中国历史和世界历史，地理分为自然地理、中国地理和世界地理。初中三年级增设农业基础课。
1958年，高中设政治、语文、代数、几何、三角、物理、化学、植物、动物、生理卫生、俄语、中国历史、世界历史、自然地理、中国地理、世界地理和生产劳动等课程。1963年9月，学俄语改为学英语，将动物、植物、生理卫生课合并为博物课。文化大革命”期间，以毛泽东著作为基本教材，取消英语、历史、地理、博物等课程，物理、化学课改为“三机一泵”（柴油机、发电机、抽水机、水轮泵）为主要内容的工业基础知识课，体育课改为军体课，音乐、美术课合并为革命文艺课，增设农业基本知识课，增加劳动技术课课时。
1977年起，初中开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、生理卫生、体育、音乐、美术和劳动技术等课程，高中开设政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育和劳动等课程。
1980年，重点中学按六年制教学计划设置课程，一般中学按五年制教学计划设置课程。
1982年，使用教育部组织编写的统一教材，初中开设政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生理卫生、体育、音乐、美术、动植物和生产劳动等课程，高中开设政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物、体育和生产劳动等课程。1984年起，从高中二年级开始分文科、理科，文科不开设物理课和化学课，理科不开设历史课和地理课。
教学原则和方法民国期间，采用注入式教学法，规定国文、数学、英语、物理、化学为主要课程。考核学生学业用百分制记分法，规定学科总平均分数不及格或主科2门不及格或1门主科加2门次科不及格者为留级。学校对学生进行国民党党义教育、“三民主义”和“四维”（礼、义、廉、耻）“八德”（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）教育。
建国后，废除封建主义教学内容和注入式教学法；强调教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；提倡启发式教学法。
1953年，学习苏联教学经验，按教学“五个环节”（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业）组织课堂教学。学校分科或联科成立教研组，组织教师集体备课，开展观摩教学，共同提高教学质量。考核学生学业废除百分制，实行“五级记分法”。同年，对中学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）教育。
1957年，执行教育部颁发的《中学教学大纲》，贯彻“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针，对初中毕业生进行“一颗红心，两种准备”（准备入高一级学校学习，准备就业）的教育。
1958年夏，贯彻“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育工作方针。强调理论联系实际，强调课堂教学与实际操作相结合。安远初中建立校办工厂和校办农场，组织学生下厂（场）劳动，开展“一种三养”（种菜、养兔、养鸡、养鱼）勤工俭学活动；响应中共中央“大办农业”的号召，组织师生下乡支援农业生产。同年9月，安远中学和重石初中、太平初中停课，组织学生参加大炼钢铁。由于学生参加劳动的时间过多，学校正常教学秩序被打乱，教学质量下降。1959年起，减少学生参加劳动时间，增加课堂教学时间，安远中学和重石初中、太平初中教学秩序逐渐恢复正常。
1963年，各中学加强基础知识教学和基本技能训练，执行主科2科不及格或1科主科2科次科不及格者留级的制度。开展向雷锋同志学习的思想教育活动，培养学生热爱祖国、关心集体、助人为乐、勤俭节约的共产主义品德。
1965年，减轻学生课业负担。课堂教学贯彻“少而精”的原则，采用“精讲多练”的教学方法，做到新课当堂消化，当堂巩固。在课外，结合阶级斗争、生产斗争和科学实验的实践进行教学，组织学生修水库、改造低产田，访问贫、下中农，请贫、下中农回忆解放前所受剥削和压迫的苦，讲述今天在中国共产党领导下翻身做主人、生活幸福的甜，提高学级斗争的觉悟，丰富学生生产斗争和科学实验的知识。
“文化大革命”期间，各中学取消基础课程的教学，取消考试和升留级制度，采用推荐升学，大搞“开门办学”，厂校（队）挂钩，用劳动代替学习，以社会代替课堂，使教学质量急剧下降。
1977年，各中学恢复招生考试制度。1978年，执行教育部新颁发的教育大纲，在各科教学中注重加强基础知识的教学和基本技能的训练，教学质量逐步提高。但是，有的中学片面追求升学率，组建“重点班”，对学生进行拔尖培养，搞“书山题海”，加重学生负担，影响了学生的全面发展。
1980年，对中学生进行坚持四项基本原则（坚持社会主义制度，坚持人民民主专政，坚持党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想）的教育。1981年开始，在中学生中开展“五讲”、“四美”、“三热爱”的政治思想教育。1982年，各中学普遍进行电化教学试验，取消重点班，热情帮助后进学生，要求学生德、智、体全面发展，强调全面提高教育质量，反对片面追求升学率。
